春草园-第29部分
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黑，循环往复的生活磨道。他不仅没有怨言，还产生了许多美好的希望。最能够显示出他品学兼优来的，便是记工准确，书写整洁，为镇上抄写的各种文件表格一丝不苟这些特点了。每天要出工，要做家务，尽管有时只能喝到两碗稀粥，他也要如期如质完成领导交予他的大量额外任务。这种精神确实让人感动，也让人怜悯。镇长龚淑瑶禁不住表扬他：“学慈干得不错，农村正需要你这种有文化的人，好好干吧，将来定会有前途的。”有时，龚淑瑶对学慈的工作成绩特别满意，特别高兴时还说：“不错，有能力，只要你好好听我的话，在我手下做事就不会吃亏，经我提拔的干部不少，一有机会我首先考虑你。”
龚淑瑶待人并非没有热情，同时也有提携别人的权力，只是听她说过这种话的人不只有申学慈，真正要兑现并不容易，如果见不到实际好处和对她的特别忠心，这些话说过了也就很快忘记了。不过，申学慈从这话里得到了很大的鼓舞，从他给仇老师的另一封长信中可以看得出来。信中回顾了仇老师关心他的每一件事，每一句话，他表示将铭刻在心，永世不忘之后说：“仇老师，我还应当告诉您一个好消息，龚镇长对我的关怀如同父母，她说今后要为我安排正式工作，这样，如果我不尽心竭力干出优异成绩来，怎么能对得起党和人民呢！”
如果是别人，这“如同父母”会显得夸大其辞，所谓“尽心竭力”也只算是俗套话，而对申学慈来说则是赤诚可鉴。没过多久，他就把身体拖累得清瘦，幸亏情绪还好。书 包 网 txt小说上传分享
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已经是早春时节，从松岗上扑下来的北风，却一阵紧过一阵，天色变得阴暗昏沉。迷茫的雪雾笼罩住了远近的山野，不一会，刷刷刷的雪粒从树梢上，瓦楞上跳落到地面，转瞬间现出一层薄薄的白色。开始它还能被地气消融，在人们的脚下留着一条拖泥带水的路。但随后的十多天，风卷雪，雪成冰，不停不歇地下，终于封冻了整个天地。严寒显示出了它的绝对权威，人们只能袖着手，隔着窗户向外观望，不得已出门时，也得小心翼翼地探步行走，有些路段，还非让你手脚并用不可。
仇道民的心情倒是异常地好。他近来确实显得容光焕发，平时走路老低着的头现在抬起来了，似乎连那近视眼镜的反光也明亮多了。
据说，正在省城进修的李墨霞只待明年毕业就与仇道民结婚，今年暑假还准备来县城住些日子。他们的书来信往已不是什么秘密，这学期，仇道民就请假去看望过李墨霞两次。
张炳卿为他们的婚姻作了许多工作，李氏家族的实际家长李青霞终于默许了。李墨霞顾虑顿消，仇道民自然信心倍增，他们那片生活空间随即变得阳光朗朗。李墨霞的来信越来越缠绵地传达出女性的温柔情意，坦诚地表示了对仇道民的深切理解，她认为命运的坎坷挫折并不由人，过分地怨悔自责毫无益处，还说完成学业后，如果她真能够调进县中学，（张炳卿为他们这事已与教育局的同志联系过）两人长相厮守，在生活上相互照顾，在工作中切磋砥砺，那也算得是对以往无情岁月的补偿了。
仇道民读了李墨霞的信，对信中表露的深挚情意充满感激。三十六、七岁的男人在受尽颠簸跌撞之后，终于获得了渴望久久的情爱，怎能不让他感到心满意足？他伏案修书，对未来的家庭作了许多的筹谋，甚至还提到希望能有一个孩子呢！
又是一夜酣梦，这天醒来时，外面的雪居然停歇下了，太阳升起来，竟是一个晴朗的大好天气。仇道民推开小窗，揉揉眼睛，伸展了一下腰身，把目光投向远处的天地，面对这冰封雪积的山川，面对山川上跳跃闪烁的晨光，他不禁吟咏起一首气势磅礴的咏雪词来：
。。。 须晴日，看红装素裹，分外妖娆。江山如此
多娇，引无数英雄竞折腰！
。。。
奇怪！历经政治劫难的仇道民，不是在给李墨霞的信中多次表白过自己无意沾惹政治么？可这首诗词抒发的正是作者为江山竞折腰的政治抱负。当年，从朋友处抄阅到这首词时，仇道民如获至宝，在吟诵品味之间，词人的文采*首先折服了他，诗词传达出来的进取奋斗的英雄豪气又给他以感染，而革命加于词作者的偶像光环更是使他仰慕敬佩得五体投地。从眼下这情形看，其实，仇道民对革命理想的向往至今也没有完全失落。
仇道民久久地伫立在窗前，大概是受到这首词的感染，也由于眼前自然景物的启发，他那被压抑的心灵又开始舒展，并渐渐地滋生出某种渴求来，从他那开展的眉宇，从他那明亮的目光，从他那遐想的神态，可以看得出来，他是动情了。他转身在书案上寻找纸和笔，他又想写诗了，他写了下来：
让过去的岁月，
都化进这冰雪皑皑！
对他过去的岁月是该肯定还是该否定？是该追悔还是值得眷恋？仇道民停下了笔，他有太多的顾忌，他不是站在时代的波涛上头，而是落在波谷底下。近一年多以来，因为上级对知识分子学习、改造、整肃的运动有了松弛，周围的政治气氛出现了缓和，他那被追逐的灵魂得到了一时的喘息而渐归平静。回忆学生时代，仇道民曾以“天龙”为笔名写过一些呐喊“*”“自由”的散文诗，投身革命后，又写过一些讴歌革命的民歌体新诗，他的才能曾让人称赞，但诗歌被革命视为奴仆，诗不敢言志，能公开的东西，没有多少是他自己的心声，透露心迹的东西，又可能招惹麻烦和祸端。他后来倒了运，诗的灵感也遭窒息死亡了。记得有一次，一位老同志来信索句，并说还记得他那嵌入“天龙”二字的对偶句：“天起风云当为我，龙翻海浪岂随人！”友人对他当年那种壮志豪情的夸赞，把仇道民吓懵了，赶忙回信说：“那是狂妄！我现在早已笔墨干枯，写信常是颠三倒四，哪里还有什么诗作？天龙已成地龙，请仁兄千万不要再提此类事情了。”
心悸如此，焉能有诗？然而，生命不息，人的感情总会寻求表现。仇道民的生活热情并末完全熄灭，现在他在想，就算我是地龙吧，地龙者，蚯蚓也，蚯蚓虽无气势可谈，总还不失为一条生命吧，能说它的默默耕耘不是一种奉献？于是，仇道民找到了他所处的位置，把自己经历过磨难和辛酸的过去视为对革命事业所作的必要牺牲，并为它换取到了今天的革命胜利而*。对人生作如此认识，他终于把诗写下来了：
啊，让过去的岁月，
都化进这冰雪皑皑：
掩埋了污浊，
留下一片洁白，
这才见了到圣洁的光彩；
一统了江山，
眼前无限宽阔，
这才算得上英雄的气概！
愿严寒长逝，
天空不复阴霾，
那才使蛰伏的生命醒来；
愿东风送暖，
春潮回归四海，
那才会有花径通向天外。
啊，让未来的岁月，
都在阳光下铺开！
仇道民这首诗借雪景表达出对革命的礼赞和对未来的向往，这大概无可指责吧，然而，他错了。他以地龙自喻，难说没有委屈之情，诗中使用的“阴霾”、“蛰伏”一类的字眼也似有影射之意，尽管仇道民对革命的真诚未改，但他不能理解：今朝已经占有了“红装素裹”的*人物，早被奉为亿万人顶礼跪拜的偶像，他容不得再有别人来自由吟诵。那神化了的权威随时都可以给人酿造出意料不到的灾难来。
这时，有人敲门，进来的是一群学生。仇老师高兴地招呼大家：“好，好，坐吧，都请坐！”
彭石贤首先看到了书案上的诗稿：“《咏雪》，仇老师，这诗是你写的？”
仇道民给学生斟了茶，他见彭石贤在阅读他的诗稿，便说：“那是刚才随兴写下来的──你们看，今天这雪景多美，简直是幅神奇的图画──可我那算不上诗。”
彭石贤看过诗，又传给了身边的同学，大家要求说：“我们请仇老师给我们朗诵朗诵吧！”
“朗诵？”仇老师今天的情绪格外开朗，并不像以往那样忙不迭地回避推却，“写诗，朗诵诗，那是我早年投奔革命时的事，现在荒疏得太久了──你们喜欢诗歌么？”
“当然喜欢，”同学们同声说，“就请仇老师朗诵吧！”
“这种事多年没靠近过了，就怕弄不好呢。”仇道民拿过诗稿，迟疑了一下，还是决定一试，他走到窗前，蕴蓄了气势，清清嗓门，像当年在部队文工团，面对着满堂肃穆的听众表演一样，拉开他稍带沙哑却仍不失浑厚的嗓音朗诵起来。
仇道民毕竟富有舞台经验，而且，在诗歌方面的修养也不浅。朗诵把学生们带入了一个清新明朗的境界。当他停下来时，学生们情不自禁的报以掌声：“好，再朗诵一首吧！”
仇老师说他这些年一直没写过诗了，这是偶尔为之。当学生们知道他以前当过文工团团长，还公开发表过不少诗歌时，无论如何非让他再朗诵一首不可，仇道民见推不掉，说不过，就答应下来：“好吧，我给你们朗诵一首真正了不起的诗篇，只恐怕你们一时还不容易领略到诗人的博大襟怀。”
接着，仇道民背诵了那首叫《沁园春．雪》的诗词。听众虽然是高中学生，但并不能完全听懂诗句的含义，只是从老师激动的情绪中得到某些感染，凭诗词的音韵节律获得美感，同学们再一次鼓掌叫好。
“你们说这首词好在哪里？”仇道民尚有兴趣启发学生。
有人爽快地说：“好听，有气魄！”有人老实地答：“不懂，老师说说吧。”
“我看这一首还不如你写的那首。”彭石贤还在翻看仇老师的诗稿，“啊，让未来的岁月，都在阳光下铺开。。。 多好！”
“我那是下里巴人，这首才是真正的阳春白雪，曲高和寡，你们领略不到诗中蕴含的深意！”仇老师高兴地笑起来，还乘兴讲到他青年时代闹*，办诗社，编剧目，散传单的那段经历。同学们是第一次听仇老师说起了他在小镇宣传演出和结伙投奔革命的事，他们还从未见过仇老师这种兴致，这种神色。
但也有人疑惑难解：“这首词的题目叫《咏雪》，可怎么数下来的全是一些皇帝？”
须知皇帝是地主阶级的总代表，按说，这首诗也是犯禁了。
“那它的深意是什么呢？”彭石贤追问，“谁写的呀？”
“这是一位真正伟大的人物，你们就不必多问了！”仇道民这时才觉得很难向学生解释，诗词当时并没有正式发表，最初流传出来的时候，据说曾经引起过许多的议论，而这些是不能向学生说的，对大人物不能随意评论，对他们的诗作同样不得妄谈，而离开时代的背景，作者经历，他一时也说不清这诗词的深意。仇道民只能说，“对于诗，可以意会而不可以言传，在你们有了一定的阅历，一定的修养工夫之后，才有可能真正读懂它。”
学生被弄得更加玄乎了，彭石贤却从仇老师的话中突然意味到：“我知道是谁写的！”
“谁？”有�
