教书这活儿--神圣背后的无奈和忧思[长篇连载]-第8部分
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而且，这种欺骗，造成的后果是：学生更不在乎李老师了，在乎的是我。
李老师，没说什么，对我，是冷淡了，尽管和我说话一直还是笑眯眯的，但是我看得出，笑得特别空洞。
一个月下来，发班主任费——5元钱。李老师坚决不去领。
我当然，也不去领，可是李老师的课，我是没脸去听了，班里的事，我是没脸去管了。
后来，我发现，我不管，班里的事不一定就糟成啥。
正如，任何一个人的在与不在，都不影响地球的正常转动。
031 “满堂跑”
不听李老师的语文课了，我就一门心思教我的数学。
前面说了，我班的差等生是特别特别多。倒不是我这班集中了一批低能儿，是这一批学生，换得老师太多。从小学四年级开始，因为各种各样的原因，这个班今天这个老师教，明天那个老师教。
每个老师都有不同的个性，每个老师都有不同的教法，终于把学生教的无可适从。还有。频繁地换老师，成绩不好，每个老师都有责任，每个老师都不用承担全部责任，所以，每个老师也就不用最大努力的去尽责任。
我教这班学生，基本上采用了“不教”的办法。
因为，教材是全国通用教材，不是单独为我们班编写的。而我们班的学生知识结构参差不齐，一大批学生的数学解题能力还停留在小学四、五年级时候的水平，有的甚至更低。
如果按教材去教，很多学生听不懂。如果补讲小学数学的内容，一是没时间，完不成教学进度；二是，对那些好学生就太不公平了。
我不太讲，我备课可是费尽心机，不是按教材去写教案，而是按学生设计练习。大多时候一节课要设计两到三套练习题。上了课，学生做题，我“满堂跑”，嘴也一刻没闲着，有时为一个学生的一道题要联系到好几年前的数学知识。
累是真累，急也是真急。当然，对那些讲好几遍也学不会的学生，有时忍不住骂几句“你真笨”的话，对那些本来能完成却偷懒的学生也会在他脑门上“拍打”几下。
我那时候真没用过“赏识”的教育手段，因为当老师的就老是觉得学生没学好，实在是“赏识”不起来。
我确实在第一批学生中下的功夫最多，这一批学生没被我骂过打过的实在也少，这批学生后来大了，他们有啥事还喜欢和我联系，还没发现有谁怨恨过我。我打的最多的王同学，如今的王老板，见了面老开一句玩笑：活到今天，还就你和我爹打过我，也就你和我爹不算计我，从心里为我好。
累是累了，成绩是不是上来了？
一根火柴
只要用心去做事，其实不用在乎太多。
快期末了，教育局有个检查，叫做“教学常规检查”。主要检查老师教案、学生作业以及有关教学的各种档案。
其实局里的检查，是抽查，每个乡镇只看三到五所学校，不一定就抽到我们学校。可是校长一点都不敢大意，从环境卫生到档案资料都进行突击准备。
那个时候，检查组的人工作起来也特别细心和认真，你自以为准备的万无一失了，他们还是能挑出一大堆毛病。这也难怪，不给你挑点问题出来，哪里能显示出领导们的在行和水平？
没有一点贬的意思啊，这样的检查确实促进了工作，起码促进了档案资料的规范和完善。当时局里头有个阎科长，50多岁了，搞了一辈子档案工作，一下乡大家就怕。为啥？太较真。阎科长没别的爱好，就是喜欢抽烟，人送外号“一根火柴”，意思是早上起来，划一根火柴点着烟，以后就不用点烟了，第一支快吸完了，麻利地接上第二支，以此类推……阎科长抽烟的时候一点不影响工作，你档案资料里的小小失误都得给你找出来，都要给你扣分，绝对不留情面。
局里检查的文件一下发，所有的学校一片忙碌。说实话，大部分的档案资料平时谁也不去做，这不上级要查嘛，只好发动大家补的补、抄的抄，力争三两天搞定。
这下我可惨了，因为年轻又爱好点写作，金校长就要我写自查报告和汇报材料。这倒是不咋难写，反正空话套话和实话一糅合也就交差了。问题是我自己没有教案，得补起来。
备好课，才能上好课，这是真理。我也备课，花很大力气去备。可是，我针对学生编的一套一套的随堂练习，实在和上级要求的教案相去甚远。
写教案，上面有很细化的要求，要写教学目标、教学重点、难点、教具准备、教学课时、教学方法、板书设计、课前导入、课后反思……真的很麻烦，写来写去、把自己也写糊涂了。写上好几页，上课时真的有用吗？反正，我写教案就是为了应付检查。
不写教案，能上好课吗？
没有格式化的教案不等于不备课。像我，上一节课前，习惯在脑子里不断回忆与这节课有联系的知识。想着想着，思路和点子突然就产生了，围绕这个思路，联系自己的学生，设计一些问题和情境。有了思路，好像找到一个兴奋点，再上讲台，自己教的投入，学生也学得轻松。
可是人脑不是电脑，不是点点鼠标就能打开的。领导看不到白纸黑字的教案，就会说你没有备课。
没办法，抄吧！字尽量写的大一些，这样看起来显得有长度。字是没办法写的好看了，自己也不一定认得——因为，必须有速度！（你想，突击的是一学期的教案啊。） 电子书 分享网站
033 民族的脊梁
好几天的不眠不休，大家都觉得准备的比较充分了。可是，检查组没来。这下，领导和老师们都松了一口气。
因为接受检查这活儿，干好了，是你份内的事，干不好，被批评是少不了的，而且不是批评你一个人，学校和乡里的领导都跟着挨批。
有了这次有惊无险的教训，我也学乖了一些。平时，没啥事的时候，就抄抄教案、写写学习笔记，以应不急之需。
检查好应付，期末考试快来了，能不能出成绩可不是象应付检查那么简单。
早几天为迎接检查，文化课这方面大家都没咋上心，一说检查组不来我们学校，大家马上转移了工作重心，玩命地开始了复习。
那几年卖资料还很少很少，大部分练习题和模拟题得靠老师自己编自己刻印。
我这时羡慕李老师了，还是不紧不慢的样子，把早几年积累的资料拿出来，很轻松地组织复习。
我是新手，以前没有积累，只好东拼西凑加自己胡乱琢磨。老觉得自己复习不到点子上，急得整晚整晚睡不好觉。
我们学校是两规制，也就是说，一个学校两个班。另一个班代数学的是一位老民班教师，姓吴，名字叫有福，这一组合有点悲惨。所以，吴老师一辈子就很是坎坎坷坷。
且不说吴老师的悲惨史，且说我不是为复习摸不着头脑嘛，想到了吴老师。我说过好几次了，吴老师啊，你的题让我班里用一下好不好？
吴老师性格比较刚烈，对我说了实话：那是不可能的事！
理由我也知道：你们班考好了，我们班就会受影响。
因为我们是竞争对手，所以我希望所有的对手都趴下。何况，成绩对一个民办教师来说，有时候关系到能不能吃上皇粮的问题。
我也想过，人和人和睦相处是多么令人向往。可是，一个制度，一个局部的小小制度，都让人不得不把身边的人当成猎杀对象，你上去了，我就下去了。
人其实就是动物，更多时候就不如动物， 因为，人的心机，比动物的牙齿厉害百倍！
有点危言耸听，其实，我的意思是：人都是两面的，人性和*是并存的。好的制度就是发展人性，减少*。如老舍先生在《骆驼祥子》中表达的意思“旧社会把人变成了鬼，新社会把鬼变成了人”。
有些人，却不论何时何地，一直在坚持，一直知道当为和不当为的界限，为玉碎而不为瓦全。
这些人，是民族的脊梁。
伟大领袖说过：人民，只有人民，才是创造历史的动力。
所以，所以我热爱伟大领袖。所以我甘当教书匠。因为教书匠也是人民的一员。 。 想看书来
太有才了
吴有福老师不帮我，我不怪他。倒是他直截了当的拒绝，让我觉得比那些欲拒还迎的人多了一份率直。
有福老师不见的有福，可是太有才了。
他能把数学课讲的妙趣横生。直到今天，我见过和听说过的数学老师中，这一点，无人能望其项背。
他个子小而且黝黑精瘦，他的老婆却人高马大而且白白胖胖。有人就和他开玩笑，说他两口子如何如何，这也不配那也不配。
有福老师不愧是数学老师，说了一句特经典的话：两口子嘛，就像小数的加、减法，只要小数点对齐就可以运算了。
他口才好，属于那种嬉笑怒骂皆成文章的奇才。因为为了练口才，他背过《三国演义》。我考过他，象“煮酒论英雄”、“舌战群儒”这些名段，他居然背的一字都不差。
他脑子也快，这体现在他下象棋上。每一步都走得飞快，可一般人都不是他的对手。往往棋下到一半，他就说：重摆吧，你已经输了。对手不服气，他三下五除二就将死了对方。
有福老师据说年轻时候为了讲好课下过苦功。背《三国》那就不用说了；哪里有好的数学老师，他就跑到哪里去听课。邻近县城，有个省重点中学，他为了取经，经常背上干粮，骑个破自行车去听课。
来回有七八十里地，完全自费。土里土气的，经常被人使白眼，他也不在乎。死乞百赖地听，死乞百赖地问这问哪。
终于修成正果了，我们这一带一说吴有福老师的数学课，谁也不敢和他抗衡。
因为有了资本，在我们学校他比较特殊，可以不受考勤制度的约束，上了课就可以离校，反正，他的数学每次考试下来，基本上排名在全乡上游。
吴老师课余时间都干点啥呢？
其实也是为了养家糊口，开辟第二职业——捞点外快。
只是，他捞外快的方式，你根本想象不到。 电子书 分享网站
035 吴老师捞外快
吴有福老师捞点外快，靠的是他的真本事。
那时候的教师，两口子都挣工资的不多。因为挣工资的女孩子，即使是当老师的，也不愿意嫁给老师。
一般的组合方式是：公办男教师＋民办或代缺女教师；公办女教师＋工厂或机关的工作人员；民办或代缺男教师＋务农的家庭妇女。很少见到公办的男女教师组合，也很少见到民办的男女教师组合。
公办女教师是因为教师待遇啊、社会地位啊等原因�
