离爱-第2部分
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一切发生得太突然，就像梦里中了彩票一样。得奖和梦醒都是一瞬间的事，落差却是巨大。康纵穿着T恤就回到了理科班，一天的好心情就这么没了，那个叫莫小鱼的无辜的人很顺理成章地上了康纵的黑名单，但康纵也只能在心里让他上上黑名单，这种没来由的矛盾在男孩们的心里是无论如何也滋长不起来的。如果换作是女生，恐怕早已在广播站去广播寻人启事了吧。
算了算了，手头的资料还急着翻译呢。
05
高一下半期，有女生拿着畅销的家庭故事型杂志在班上传阅，其中的封面故事曲折离奇，有同学于是说：〃听说这个故事的主角就在我们学校文科班读书，康纵不是认识文科班的学生吗？去问问看是谁。〃
家庭杂志的故事总是习惯的套路，换了名字和发生地点就成了一篇新的故事。康纵把杂志拿过来研读，情节比以往还要纠结，这让读理科的他头立刻就变大起来。
A的父亲是性无能，他母亲在外一夜情之后怀上了A，正在犹豫是否要堕胎的时候，与A母亲一夜情的男人找上了A的母亲，告知他原配妻子生的女儿出生之后患上了绝症，需要新生儿的脐带血来拯救生命。这是一个可笑又充满睿智的选择，A的母亲想了很久，看到那个给自己身心带来愉悦的男人一天一天地衰老，她最终将A生了下来，却遭到了原配丈夫的痛殴，一时间满城风雨。虽然A用自己的脐带血救活了同父异母的姐姐，但母亲在生下他的第二天就被原配丈夫带回了家，双双服毒死到了家里。他回到了亲生父亲的家里，亲生父亲的原配也因为承受不了A给支离破碎家庭带来的压力，扔下了两姐弟而去。亲生父亲在带了两人几年之后也一走了之了，之后的A的生活都是由十岁的姐姐来照顾。
呵，这样的人究竟承受了多大的痛苦和压力啊，康纵看得心里一阵发凉，连喝几杯温水也不能温暖心灵。看别人的故事永远觉得心惊，还是自己最幸福。
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第4节：第一章（3）
康纵想到一年前去湘南医学院听大学教授讲述接连失去亲人患有严重自闭症的患者病例。
拒绝一切交谈，对世间的一切都抱有不确定性，认为世界上的任何事物之间的因果都存在断层。
患者不再接受吃任何块状的食物，只喝流食，他担心块状的食物会卡住气管。
不再接触任何有可能带来伤害生命的物体，喜欢越来越小的空间，越来越暗的环境，在疗养院的小病房里，他才会有片刻安宁。
做医学院院长的父亲说，那是回归人类初始的表现，在母亲的子宫里才能得到的温暖和安全。
想到这里，康纵突然对故事里的主角产生了无比的好奇，于是还真找到了文科班的学姐，套了半天的话才得到一点信息，男主角和自己一般大，在文科班读高二。
06
康纵至今仍然想不明白自己为什么就会拿着杂志去了文科班高二的教室。午休的时间。
走廊上静得吓人。
阳光大篇幅的照射，隐约伴有地面细微的焦灼声。
教室里只有五六个学生，其中一个男孩靠在阶梯教室的座椅上，把脚架在前面的桌子上，看着窗外一动不动。从康纵的角度看，男孩的身后洒落了窗外涌进的大量阳光，背光的状态下康纵看不清他的表情。直到走近了，才小心并谨慎地碰了碰男孩，〃你好，不好意思打扰一下，请问你是高二的学生么？〃
凑近了看，康纵似乎有点儿似曾相识的感觉。
坚毅的侧脸代表了思考问题的思维体系。
紧闭的嘴唇代表了防御机制建设的完全。
明亮的眼珠，清澈的目光代表了探究心灵的力量。
除此之外，康纵就是想不起来，这个男孩究竟是在什么地方见过。
但这些与手头的事情比起来就显得并不重要了，在得到了男孩点头的肯定之后，康纵把杂志递到了他的手上，并询问他：〃请问，你知道这个故事的主角是谁么？〃
男孩看了看封面，便把杂志扔到一旁的桌上，康纵得到了他的诘问：〃你想知道主角的目的是什么？〃
〃……我想帮他走出心理困境。〃康纵有些语塞，这个答案在高中校园里实在是显得有些做作，要知道不是每个人都像康纵一样有良好的医学背景，读理科班就是为了当一名好的神经学的医生的。
对方还愿意和他对话，这让康纵心里也缓和了许多。
〃你放心吧，他不会有心理困境的，不过每个人都有自己的生活轨迹，我还是建议你们别只顾着看别人的生活而忘记了自己的目的。〃文科班学生说起话来总是一套一套的，随时都可以有巨大的哲学理论作为依据，这让康纵有点儿后悔来错了地方。
想报考医学部内科神经学的康纵，注定了要接触更多更多心理上有缺憾的病人。希望用尽所能去帮助他们，找到自己的价值和意义。
于是康纵居然就这么回答男孩：〃不是我想窥探，而是想和他一起感同身受，一起来承担这样带来的后果，要说是同情心也未尝不可，我只是想起到一名即将做神经学学生的作用而已。〃大义凛然，顺便推了推鼻梁上的镜架。
〃你是理科班的？〃男孩突然问。
〃……〃康纵不太明白对方的意思。
〃你叫……〃男孩突然把脸凑进来，仔细端详了一阵康纵，〃你是叫康纵吗？〃
〃我就是。你是？〃
〃你是康纵？〃
〃我就是，你是？〃
男孩的回答完全忽略掉康纵的反问，只是自顾自地说话。
〃原来你就是康纵，终于知道你是谁了，原来就是你？〃说完，男孩把头一偏，准备不再搭理他。
〃可，你是？〃康纵也凑近了继续观察男孩，看着看着，突然发现他穿了一件和自己款式一模一样的连帽衫，只是颜色不同而已。想起最近发生的一系列事情，有点儿恍然，正准备开口。
对方说话了：〃我叫莫小鱼。我认识你是因为我常常会被糊涂的老师们在路上叫成康纵，也会被低年级和同年级的女生们叫成康纵，我的信箱里也常常会出现你的信，我想是不是有一个人和我长得太像，今天一看，绝了。〃
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第5节：第一章（4）
07
站在公正的角度，在以巨大阳光为背景的幽暗环境下，理科班的康纵和文科班的莫小鱼确实有很多相像之处。
181cm身高的康纵比莫小鱼高那么3cm，极像的鼻梁，眉头，眼睛，发型，唯一有所区别是皮肤较白康纵常年戴着眼镜，而小麦色皮肤的莫小鱼则不戴。
没有任何血缘关系的人却有着那么多奇妙的联系。
当所有人朝这边看的时候，巨大的阳光成为了他们的视觉屏障。
世界上的两个极其相像的剪影，相见之后便有了翻天覆地的重叠。
一早便预设的两个程序，兜转后终于相遇。
接下去又会发生什么呢？
康纵迟缓了两秒之后，觉得莫小鱼是在转移刚才的话题，索性加重了疑问：〃那主角你认识吗？〃
超级温情的感人场面就这样被康纵不依不饶地摧毁掉了。
〃那就是我。你还想帮我走出困境吗？〃
莫小鱼波澜不惊的脸上泛着阴影，分不清情绪和态度。与长篇累牍的叙述比起来，康纵似乎对简洁有力的回话更不适应。
那一张一弛的对话中，康纵和莫小鱼迅速认识。
这种认识对康纵而言已经不是简单的，抱着以一种交际的态度去结识各个不同班级的朋友的目的……以便开学之后在寝室同学面前说〃我有某某班级某某专业的朋友……〃时的那种优越感。
莫小鱼是一个气质干净的男学生，大家都说像康纵的话，那么他有一张俊俏的面容并不为过，对人不算热情，与人交谈时总表现出努力倾听的样子，脸部会浮现出仔细思考对方话语的表情，显得相当诚恳。虽然康纵之后每次与莫小鱼聊天时，沉默的时间往往占据了绝大多数，但他认为这恰恰是他们维持更长期友谊的方式，在面对无数未知人生裂痕的现实前，中文语言的多样性经常会造成一些不必要的麻烦，而缄默是最好的选择。
他唯一的目的就是帮助莫小鱼从人生的阴影中解脱出来，虽然他摸不准莫小鱼是否需要他的帮助。但从康纵第一次产生这样的念头开始，伟大又足够毁灭世界的少年故事也就正式拉开了序幕。
故事的第三个主人公是祐祐。如果再不介绍他的话，他就会站在五楼的高楼对你喊：〃你们就别介绍我了，永远都别介绍我了！！〃……他是很容易情绪失控的高中校草啊。
祐祐的本名叫邝成祐，因为RAP让〃YOYOYO〃很流行，所以一夜之间他就成为祐祐了。祐祐就读湘南大学附属中学的特长班，特长班说起来并不是人人都有特长，而是因为大多数人都有弱项，所以把过多的弱项一排除，稍微好一点的艺术细胞便成为特长了。
从高一到高三，祐祐从油画专业转到了国画专业再转到水彩画专业，转专业的行为让所有的老师都对祐祐相当痛恨，但却没有太多的办法收拾他，祐祐是个非常讨人喜欢又聪明的孩子，换任何专业都可以拿到中等偏上的成绩。
而把转专业当做游戏的祐祐也成为了康纵研究的样本范例，作为一心想成为神经学教授的学生来说，康纵必须要了解这种人的心理究竟是什么地方出了问题，经过一来二去的了解后，才得知祐祐小学考初中时体育考试摔到了脑袋没有参加考试，买了进去。
初中考高中，骑单车从桥上冲到河里，摔断了腿没有参加考试，买了进去。
高中考特长班，家长实在怕他摔坏了自己，整天看着，直到他顺利走进考场，但考了一半晕倒在考场里。
康纵的结论是他完全是出于故意，倒是祐祐自己善解人意悠悠地说，不，这应该是惯性……
由于特长班要求的分数总是最低，所以祐祐的分数加一些钱很容易就进入特长班。进特长班要进行象征性的面试。
老师问他，请问你最擅长什么画？
祐祐想了半天回答：绘画。
老师又问他：你觉得什么最美？
他想了半天又回答：人心。
老师有点儿扛不住了，最后问他：你想学什么？
祐祐十分干脆地回答：学习！！
看来，初中摔到脑袋还不是故意的，现在多少留下了后遗症。但康纵基于对患者的鼓励所以也总是安慰他，日本有个漫画叫《my boss my hero》，男主角加法都不会一样成了大事。祐祐也毫不思索点点头说：那是。
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第6节：第一章（5）
康纵决定把祐祐介绍给莫小鱼认识的时候感到一点忧虑，他不知道这些朋友到底应该怎样相处，莫小鱼是否会和他产生友谊就是人努力
