重点中学-第2部分
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田所长费好大的劲儿才回过神儿，站起来一手握住谢老师的手，一手握住山晨的手，轻轻摇着头，似有千言万语。最后他动情地说：“小福这孩子吧，有时候也不是不懂事儿。就说那天吧，他还劝我少喝酒，劝我别再打他妈了。唉，别看我打他骂他，其实我心里比谁都疼他啊。反正，你们老师就多费心吧，拜托了！”
说完，又使劲儿握着谢老师和山晨的手抖两下，俩眼一挤，竟然滚出硕大的两滴泪来。
谢老师善做学生工作，这在一中是有名的。他自己就说，当这么多年班主任，什么样儿的学生没见过。回到学校，谢老师把田小福叫到球场上，拍着他的肩膀先慢步走了四圈，然后又和他促膝坐了半个多小时，师生亲如父子。经过一番和风细雨的交谈，田小福被感化得跟换了个人似的。谢老师趁热打铁，叫田小福接着给山晨老师道歉。
田小福到语文组，两腿并拢低头站山晨跟前，说：“老师，班主任叫我来道歉。”
山晨正打算找他谈谈，就笑笑说：“班主任叫你道歉你就道歉啊？这事儿可不能勉强，你自己觉着没错儿就别道歉，一道歉不就更委屈了么。再说，不是真心道谦我也不接受啊。”
田小福身子和头保持直角不动，使劲儿翻着眼皮观察了一下老师的表情，说：“不是勉强，是我自愿的，那事儿我想通了。”
“那事儿我也想通了，我也有不对的地方，我向你道歉，也是自愿的。”山晨笑了。
田小福拿不准老师这话的意思，又拿眼看看老师，老师目光温和地看着他，笑着。田小福心里一下子就阳光灿烂了，他先打开身体的那个直角，轻轻地扭两下脖子，这才感觉浑身上下有些发酸。他确实有点儿累了，光在谢老师陪同下围球场走那四圈就够受了。他溜一眼旁边的椅子，很想坐下来跟老师谈，又觉得不大可能，因为语文老师也站着。他就把一只手插在裤兜里，挪开两脚，站成一个斜体的“人”字。
“老师我后悔了，当时你叫我读《再别康桥》我没读。读了就好了，也没这些麻烦事儿了。其实我普通话很牛，你肯定得表扬我。”田小福自信地颠着一条腿说。
“那下回我叫你起来读。”
“别别，老师，别来真的，我是说着玩儿的。在语文课上我还从来没读过课文呢，也得叫我先适应适应啊，我不大善于在同学面前表现自己。”田小福全身开始有节律地颤动，又露出本性来。
“那好吧，先让你适应适应再说。不过以后在课堂上你得有心理准备，我可能随时叫你起来回答问题。”山晨又说：“哦对了，今天我见到你爸爸了。”
一提爸爸，田小福又紧张起来，全身停止颤动，两腿也慢慢收拢。
山晨笑着说：“没事儿，我看你爸爸很疼你。”
田小福说：“哼，还疼我呢，老师，说起来不怕你笑话，今天我还挨他一顿揍呢。”
“打你也是因为爱你，他是恨铁不成钢啊。也许你没感觉到，他心里很疼你，对你期望很大。父爱往往是深藏不露的，有时甚至表现在严厉的打骂中，这就需要儿子理解了。你知道吗，为了你，你爸爸都流泪了。他说他对你关心不够，对不住你。他说你懂事了，知道疼爸爸了，劝他少抽烟少喝酒。他说你长大了，以后就不能再打了。他还说，其实，你是个好孩子。”山晨一字一句地说着，眼里闪动着泪花。
他看看田小福，发现这孩子在默默地流泪。他的心颤动一下：他这么容易掉眼泪，这么容易感动，谁说他是捣蛋鬼呢。 txt小说上传分享
第二章、语文课，我们真的好想爱你（1）
田小福气喘吁吁地跑进语文组，把一个精致的硬皮本交到山晨手上，说：“老师，这是我的生活笔记。我上了趟厕所，课代表工作失误把我漏了，所以亲自送来了。”又说：“老师，你别忘了先看我的，里面都是我真实的生活感受，我自己写的。写的时候都掉眼泪了，怪感人的。”
山晨笑着点点头，说：“好，我一定先看你的。”
田小福使个脚后跟儿支着身体打个旋儿，说：“老师那就这样，我回去上课了。”说着跑出去。
笔记本是崭新的，显然这是田小福第一次交生活笔记。
从现在起我就开始写生活笔记了，不写对不住语文老师，也对不住爸爸。最近发生的事情让我不得安生，我也正有写一点东西的必要了。我这人表面上不怎么样，其实心灵上不坏，就是有时候管不住自己，对这一点我也是痛不欲生。妈妈为我伤透了心，爸爸让我气炸了肺，老师为我绞尽了脑汁，班主任还为我绞尽了头发，头顶上成了不毛之地。唉，我……
那天我分别跟班主任和语文老师单独谈了话，下晚自习回家，在院子里就听见爸爸正对妈妈高谈阔论，进屋一股酒气就扑面而来，我差点儿没晕倒。你猜爸爸正在说什么？正在吹嘘自己的本事！说他在单位里如何如何，想当年又如何如何。口若悬河，滔滔不绝，天花乱坠。我想，真丢人，跟老师喝酒又喝醉了。我正想钻进自己屋，叫他在那里瞎吹去，这时他把我叫住，说，儿子哎，回来了？过来儿子，过来。叫得还挺热乎的，我就过去坐下。他一巴掌拍在我肩膀上，把我吓得一哆嗦。他说，儿子啊，你爹我这辈子就这么大的出息了，就指望你争口气，你得理解你爹的心情，打你骂你你别记恨。这时一滴水落在我手上，热乎乎的，一看是爸爸掉的眼泪。也许是同病相怜吧，我也禁不住地流下同情的热泪。
里面一些词语用得不伦不类的，让人有点儿啼笑皆非，可也包含一些真情实感，对他来说这就很不容易了。
收交学生的“生活笔记”不是学校先提出的要求，纯属语文老师们在教学实践中的自觉创造。说起来，当初聂成风老师在这事儿上起了很大的作用。他最初是教初中，那几年就是读着学生日记过来的。后来调上来教高中就没日记读了，心里空虚，总感到缺少点什么。于是他在一中语文组率先要求学生交日记本。学生都反对，叫课代表捎话给聂老师：从上小学二年级老师就逼着交日记，那时候我们还小不懂事儿，没有自我保护意识，隐私权被肆意践踏。可是现在长大了呀，既然日记要交给您批阅，干脆就叫作业得了，那还是日记么。法治社会当老师也得懂点儿法律，看别人的日记是侵权行为，老师您这可是公开成批地践踏我们的隐私权啊！
聂老师这才意识到高中生法律意识已经很强了，都把这事儿上升到法律的高度了，觉得为这么点事儿触犯法律可不值。现在报纸上也经常报道学生告老师的事儿，还是别惹麻烦了。这事儿就这么告一段落。
可是聂老师看不上学生的日记心里就痒痒，总不甘心，后来终于想出一个不触犯法律又能过瘾两全其美的办法：不收日记，收“生活笔记”。日记写的都是怕别人看的事儿，生活笔记写阳光下发生的事儿，写阳光灿烂的生活和内心世界。你们说看别人的日记违法，看生活笔记总可以吧？以后生活笔记就是常规作业，每周至少两篇，每周交一次。不练笔，不积累生活素材，作文水平怎么提高？
学生们叫苦不迭：还是老师厉害，钻法律空子治我们。只有女生和个别男生准备了两个本子，一个写生活笔记，给老师看，一个做日记本，只给自己看。原来那些在法律的保护伞下睡大觉偷懒不写日记的学生，现在终于暴露在正义的阳光下，再也不能苟且下去，也只得找个本子随便写两篇或真或假的话交上来应付老师。
聂老师摆弄着课代表送过来的笔记本，有一种赏心悦目的感觉，心理上获得极大的满足。
没过多少日子，收生活笔记的优越性就显露出来。老师们没事儿在办公室里说起学生，聂老师如数家珍，班主任不知道的事儿他都知道：谁跟谁因为什么闹矛盾了，谁跟谁谈恋爱了又因为什么分手了；谁说哪个老师知识渊博了，谁把哪个老师当成偶像了；谁骂老师了，谁给哪个老师送什么绰号了；谁的爸爸是个经理，谁的爸爸是个局长，谁的父母因为什么离婚了等等等等。
大家都目瞪口呆，奇怪聂老师对学生了解得这么透。聂老师笑而不答，只是用手拍拍案头的一摞笔记本。
老师们恍然大悟：对呀，收交生活笔记不仅促使学生课下练笔，对提高学生作文水平有帮助，更重要的是，批阅生活笔记是了解学生的最好途径，这可是语文老师得天独厚的优势啊。
大家纷纷效仿，也收交生活笔记，而且批阅起来孜孜不倦。其他学科老师听说了，有时候摸进语文组来偷看学生笔记本，语文组老师们就以维护学生合法权益为由哄他们出去。
后来，许副校长在一次教研会上专门提到收交生活笔记的事儿，要求推广。从此以后，一中每位语文老师的办公桌上就多一摞五彩缤纷的笔记本。
第二章、语文课，我们真的好想爱你（2）
山晨翻阅着学生的笔记本，感觉有些兴奋，有些激动，就像一不小心踏进了种满花草的园子，唯恐踏坏幼苗，碰折花枝。
孙钰生活笔记：
他很年轻，温文尔雅，讲课语言很规范。他的课时而富有哲理，耐人寻味，时而富有诗意和激情，让人热血沸腾。我从来不盲目崇拜谁，可是现在有点崇拜他了，我觉得他有些像中央电视台主持人白岩松。
……
语文老师好像不是我想象的那样，他其实是一个很普通的老师。他把我最得意的那篇随感散文说得一无是处，说我是在模仿别人，我有那么幼稚和愚蠢吗？我本以为他会赞赏我一番的，真不明白他怎么一下子变得像个老古董了。我怀疑他的鉴赏水平，要不就是他有意贬低我。我从来不会“谦虚”，以前的语文老师就是看我爱“翘尾巴”，有意打击我。如果山老师也这样，那就太令我失望了。
孙钰个性强，有时候也比较张扬，敢于表露自己的看法和情绪。她是全年级的学习尖子，也是学校上下关注的焦点。
山晨想起那天的事：她来到语文组，交给他一篇她写的文章。看得出，她有些激动，也满怀期待。这篇散文有行云流水般的语言，表达的是一种飘忽不定的情绪。他说她写得不错，只是有几处语言不太规范。她说，老师，您说什么是规范的语言，我不认为那是不规范的语言，相反那是一种具有诗意和美感的个性化语言，我认为不能用传统的语法规范来衡量文学语言的好坏。接着她背诵了一个当代诗人的一段诗，说，难道他的语言也是不规范的吗？他反问她，难道诗人的语言就一定是规范的吗？再说，每个人都应该有自己的语言，为什么要模仿别人呢？她说，老师你认为我是在模仿别人吗？可是我觉得我表达的都是自己的东西。他说，我相信你文章表达的是自己的思想和情感，可我还是不赞赏那种语言，那种“个性”最多不过是一种时髦。孙钰不再说话了，从山晨手里接过文稿，说句谢谢老师，就离开了办公室。
当时山晨也发觉她有情绪，后悔自己太武断，没考虑保护她的热情和积极性，可他没想到这个女孩
