成为被需要的人-第1部分

小说：成为被需要的人字数：每页4000字

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　　　　书名：成为被需要的人

　　　　作者：漆勇

　　　　出版社：中国人民大学出版社

　　　　作者简介：

　　　　漆勇，毕业于武汉大学，2005年创办南富士职前培训，南富士GMC创始人之一，南富士（中国）人才事业负责人，长期致力于中国大学生职前教育和人才培养事业。

　　　　内容简介：

　　　　有的人能进入自己理想中的大学，加入理想中的大学社团，获得甜蜜的爱情，有的人却不能；找工作的时候，有的人能拿到很多Offer，有的人只能拿到几个，有的人却一个也拿不到；工作了之后，有的人发展得很好，有的人发展得一般，有的人却几乎被淘汰。人比人，〃能〃与〃不能〃，原因可能有很多，但有一个共同点，就是：一个人是不是被对方所需要。

　　　　书摘正文：

　　　　第一章社会需求：大学生成长的指南针

　　　　一分钟自我介绍怎么说

　　　　〃我叫钱龙，是江城大学工商管理专业大四的学生。我今年22岁，来自十朝古都、七朝都会开封。开封有个包青天，我这个人也是嫉恶如仇、非常正直。我非常热爱学习，经常去图书馆看书。我性格外向，喜欢结交朋友。为了锻炼能力，我在大学里做过很多兼职，比如发传单、做家教都干过，我的座右铭是没有做不到，只有想不到我非常喜欢贵公司，希望能到贵公司去工作。我保证，给我一个机会，还你一个精彩。〃

　　　　〃尊敬的梁经理，您好！我是杨正，在此向贵公司申请市场助理岗位。来之前，我将该岗位的招聘要求阅读了十几遍，提炼了五个关键词：客户意识、沟通表达、开拓创新、逻辑思维、精力充沛，我认为自己身上具备这些素质；我从大二开始就对贵公司所在的电商行业有兴趣，大二、大三两个暑假都在该行业龙头公司实习，了解到了很多在学校里不知道的情况，贵公司虽然还处于创业初期，但人才济济，让我非常向往。我希望自己能通过您的面试，成为你们中的一员。谢谢！〃

　　　　眼前是橙子公司校园招聘的面试现场。朝门正面而坐的是人力资源部梁经理，坐在他对面的是钱龙、杨正等五名大学生，他们都是江城大学的应届毕业生，正在应聘橙子公司市场助理一职，上面的两段话分别是钱龙和杨正的自我介绍。
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　　　　钱龙和杨正是同班同学，刚进大学的时候两人都对未来充满了憧憬，经常一起折腾点事儿，为看不见摸不着挥之不去的梦想而上下求索。有一天，杨正在学校海报上发现了一个关于职前培训的讲座，就带着极大的热情拉着钱龙去听了，第一次听到：〃90％的大学生不符合跨国企业的用人需求，在已经找到工作的大学生中，60％认为目前的工作与自己的职业期待不合。大学教育与社会需求有很大差距，大学生在工作能力、职业素养等方面达不到社会要求，是造成就业难与招聘难并存的重要原因。〃

　　　　听完讲座后，钱龙认为现在才大一，离就业还远着呢，就继续过着那种忙碌而逍遥的大学生活，还担任了学生会干部；而杨正却像突然被点醒了一样，报名参加了职前培训，在职业教练的指导下进行个人定位和实习。他慢慢了解到：自己是一个什么样的人，喜欢干什么、能干什么、需要什么；在大二时，他就对互联网、电子商务这两个行业产生了浓厚的兴趣，经过研究和实习体验，他决定从事电商行业，做市场方面的工作；他分析了电商企业以及市场工作的用人需求，为此安排了自主学习的内容，致力于提升自己的沟通表达、逻辑思维和开拓能力。

　　　　在职前培训和社会实践中，杨正学会了客户意识和换位思考。为了应聘橙子公司市场助理岗位，他除了盘点自己的家底之外，还花了大量精力仔细研究橙子公司的经营状况和招聘需求，力图一投即中。简历这一关不出所料地过了，钱龙那小子也过了，过几天就要一起去参加橙子公司的面试。钱龙早就发现杨正对橙子公司非常在意，因此对自己轻轻松松就能和杨正一起参加面试感到高兴。杨正则在想，在面试时，面试官需要获得什么信息呢？个人基本信息在简历上都写了，相信面试官也看到了，在一分钟自我介绍时再重复一遍是不是在浪费时间呢？他记得在职前培训时老师讲过，一分钟自我介绍是简历和正式面试之间的桥梁，要承前启后。有了，先报出姓名和求职意向来承上，然后根据招聘需求来启下，尽量用自身的经历为面试官提问提供话题。有此思路，杨正的一分钟自我介绍就出炉了。

　　　　最终，杨正进入了他梦寐以求的橙子公司，公司发展得很快，他也干得很出色。钱龙没有通过这次面试，但也找到了工作，不过不到半年就换了两次工作，在QQ签名上还经常慨叹〃如果再回到从前〃
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　　　　杨正的启示

　　　　现在，让我们再思考一下为什么杨正能进入橙子公司并且发展得很好，而钱龙却在职场上陷入了窘境。有人可能会说，杨正参加了职前培训，而钱龙没有参加。这种回答只看到了现象，而没有看到本质。那么，本质的原因是什么呢？其实就是杨正满足了橙子公司的用人需求。

　　　　这种原因太老套了，以至于被许多年轻气盛的大学生所忽视，甚至看不上眼。但是，让我们再仔细分析一下，就不能不对此原因刮目相看了。

　　　　招聘与求职是一个双向选择的过程，其实质是交易。求职者为了满足自己的生存、生活和事业发展的需要，就要把自己〃卖〃给用人单位；〃卖〃得怎么样，取决于〃买方〃的需求；用人单位招人，不是什么人都要，而是对人才有特定的需求，只有能满足需求的人才会被择优录用。

　　　　可以这么说，社会用人需求是大学生成才、就业、发展的指南针。其实，社会需求的对象并不是人，而是一个人完成工作任务所必需的主观条件，我们把这种主观条件称为工作能力。劳动者作为一个具有自由意志的个人不可以被买卖，但他的工作能力作为一种商品却可以在人力资源市场上进行交易。像其他商品上市交易之前必须经过市场调研、需求分析、研发、生产、测试、改进、成品等步骤一样，工作能力的形成也需要对人力资源需求进行调研和分析、根据需求制订学习和能力提升计划、通过实习进行测试和改进等过程。

　　　　杨正的经历给在校大学生以重要启示：提前了解社会用人需求、主动提升个人能力以满足社会用人需求，对顺利就业和职业发展来说至关重要。

　　　　专业能力和核心能力

　　　　那么，用人单位究竟需要什么能力？总而言之，用人单位需要的是综合能力。一般地，可以从两个方面考察一个人的综合能力：专业能力和核心能力。
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　　　　专业能力是指一个人胜任特定工作所需的专门能力，如胜任教师所需的教学能力、胜任会计所需的财务能力、胜任总经理所需的领导能力。专业能力多与大学里所开设的专业相关联，但是由于目前的教育存在脱离实际的严重缺陷以及教育质量不高等原因，即使一个人在大学里拿到了某个专业的学位证书，也并不能证明这个人具备胜任相关工作的专业能力。

　　　　核心能力是指一个人〃专业能力之外的能力〃，如沟通能力、团队合作能力、自我管理能力、信息处理能力等。1972年，德国劳动市场与职业研究所所长梅滕斯教授提出了〃核心能力〃的概念，迅速得到全球的认同。事实上，最先觉悟的是企业的人力资源管理者，他们发现，很多学习成绩很好的应聘者来到工作岗位后，面对新的工作常常显得困顿和无能为力，高分低能的现象十分突出。于是，越来越多的用人单位开始把选人和用人的目光从名牌大学和学习成绩转向综合能力。如果说专业能力可以使人胜任自己的工作的话，那么核心能力可以帮人获得更多的机会，为更好地从事工作创造条件、搭建平台，从而提升专业水准并从中获得更多的成功，受益终身。s米s花s书s库s ；http：//www。7mihua。com

　　　　问题是，该如何提高核心能力呢？从大的方面讲，需要革新整个教育体系；从小的方面讲，大学生要提升个人的核心能力，需要强化意识、加强实践、适当培训、自我教育。帮助大学生提升核心能力，正是这本书的使命。

　　　　宏观需求和微观需求

　　　　社会用人需求可以分为宏观需求和微观需求。宏观需求的主体是社会用人单位的集合，内容是一般需求，对大学生成长起普遍引导作用。微观需求的主体是具体的企业、部门，甚至用人岗位，内容是特殊需求，对大学生成长起具体指导作用。

　　　　如何读懂社会用人需求

　　　　大学生如何读懂社会用人需求，是一个非常重要的实际问题，但往往为许多人所忽视。在此，让我们先打开思路，尽量想到更多的答案，然后锁定某个具体的方法，进行详解。
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　　　　假定这个大学生是杨正。杨正要读懂社会用人需求，可以主动发掘自己的答案，也可以被动获悉别人的观点；他既要读懂宏观需求，又要读懂微观需求。那么，杨正可以根据如图1—1所示的框架来读懂社会需求。

　　　　在所获答案的有效性上，主动发掘和被动获悉没有优劣之分；但在所获答案对个人的适用性上，主动发掘比被动获悉更符合个人的需要，也更可能带来理想的结果。

　　　　现在，杨正决定主动发掘需求，他既想读懂宏观需求，也想读懂微观需求，他想通过对微观需求的总体分析来探究宏观需求。具体来说，杨正想知道：用人单位在招聘简章中对应届大学毕业生有哪些核心需求。他锁定的具体方法是：

　　　　（1）挑选50多家有代表性的用人单位，搜集它们最近一年大学校园招聘的招聘简章；s米s花s书s库s ；http：//www。7mihua。com

　　　　（2）将这些招聘简章整合到一个可供统计的文档中；

　　　　（3）将注意力放在那些能够表现核心能力的关键词上，如〃学习能力〃、〃团队合作〃、〃沟通能力〃、〃创新意识〃等；

　　　　（4）统计核心能力关键词出现的频率，以次数表示（假设：频次越高说明对此核心能力的宏观需求越旺盛）；

　　　　（5）对核心能力关键词进行分类和排序；

　　　　（6）分析、再整理。

　　　　杨正的发掘过程

　　　　1。挑选用人单位

　　　　杨正在当年开展校园招聘的用人单位中选了53家，有国企、外企、民企，也有政府机关和事业单位，涉及金融、能源、通信、计算机、制造、电商、物流、食品、餐饮、快消、媒体、咨询、教育、互联网、医药、百货、房地产等十几个行业�

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