职业化员工必修的10堂课-第6部分
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■自觉性，因此人可以有自知之明，知道自己能做些什么。
■想象力，因此人可以树立愿景和目标。
■意志力，因此人可以为实现目标而坚持不懈地付出努力。
■良知，因此人可以知道自己的哪些作为是对人类有益的。
成功的人一定是充分发挥了这四种人类天赋的人。（培训4〃组织变革中的自我管理〃与此习惯相关）
以终为始，即我们行动之前应树立正确的目标。为什么太多人在得到了自己想要的东西时反而感到失落？这是因为我们常常在攀比和虚荣中忙碌，未曾探明自己心灵深处的所欲所求：什么是我生命中最重要的？我真正应该做些什么？只有确立了符合价值观的人生目标并为之努力，才有可能获得源自内心的满意。（培训1〃职业生涯规划〃与此习惯相关）
要事第一、平衡角色的忙碌才有意义。柯维博士在此提出了他那影响极大的时间管理观念，即依重要性与紧迫性将事务分为四类，告诫我们要关注其中属于重要而非紧迫的事务。而重要性与目标有关，凡有价值、有利于实现目标的就是要事。当我们过多地或被迫处理紧迫之事时，那些重要而非紧迫的事务迟早会变得紧迫，使我们陷入〃救火队员〃的模式之中，似乎永无宁日；也体会不到游刃有余的境界。同时，每个人都是多角色，我们是主管、雇员，也是子女、父母、兄弟姐妹，是朋友……倘若我们用全身心去完成单一角色的使命，如做一名出色的主管或雇员，而忽略其他角色，那么很难造就圆满人生。我们不难理解为什么登月太空人巴兹在完成任务后不久即发生精神崩溃，以及某些企业精英在退休后过早辞世。当然，关键还是在于价值观，如果有人愿意选择锐意进取、光辉灿烂而不那么冗长平淡的人生，也有可取之处，只要自己内心满足就好。（培训3〃时间管理〃与此习惯相关）
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第16节：压力管理（5）
个人独立不代表真正成功，还需追求〃公共成功〃。〃公共成功〃的前提是人际关系的和谐。
习惯双赢思维，是〃公共成功〃应有的态度。利人利己并创建和谐共赢。世界之大，人人都有立足的空间，他人之得不必视为自己之失。利人利己观念以品格为基础：诚信、成熟、豁达。豁达的胸襟源于厚实的个人价值观与安全感，由于相信有足够的资源，所以不怕与人共名声、共财势，从而开启无限的可能性，充分发挥创造力与宽广的选择空间。 （培训8〃服务意识与技能〃与此习惯相关）
知彼解己：欲求得别人的理解，首先理解对方，这是实现〃公共成功〃的必要方法。人人都希望被了解，也急于表达，却常常疏于倾听。有效的倾听不仅可以获取广博正确的信息，还有助于别人对你信任感的增加。当我们修炼到能把持自己、享有内心的平静与抵御外力的力量，我们无疑晋升了人际关系的阶梯。 （培训5〃人际关系的建立与维护〃，培训6〃商务讲演〃，培训7〃会议主持与参与技巧〃与此习惯相关）
统合综效的威力无比。许多自然现象告诉我们：全体大于部分的总和，不同植物生长在一起，根部会相互缠绕，土质因此改善，植物比单独生长时更为茂盛。两块砖头所能承受的力量大于个别承受力的总和。这一原理也同样适用于人类，但并非万无一失。只有敞开胸怀，以接纳的心态尊重差异，才能众志成城。 我们在创建、激励高效团队，管理冲突与歧见，以及激发团队或组织的创造力及创新意识的过程中，无一不在应用统合综效； 达到充分〃借势〃，而这一切只有在团队个体即每个成员的〃个人成功〃的基础上才得以达成。所以，〃统合综效〃正是〃公共成功〃的结果。（培训9〃问题的分析与解决〃，培训10〃高效团队协作〃与此习惯相关）
不断更新，全面关照生命，追求圆满人生。用〃失去方知可贵〃来表述健康最恰当不过。柯维博士告诫我们要从身体、精神、心智、社交与情感四个层面来均衡地磨炼自己，要把运动、陶冶性情、学习、沉思、阅读、写作分布到匆忙的生活中去，并坚持不懈，愈挫愈勇。工作本身并不能带来经济上的安全感，因为一切均在变化中，包括人的期望值，具备良好的学习能力、创造力和适应能力，才能立于不败之地。拥有财富，也不代表经济独立，拥有创造财富的能力才真正可靠。
〃高效能人士的7个习惯〃带给我们的不仅仅是我们业已谙熟的理论或教导，而是催人付诸行动的内心撼动。请大家一定去读这本书。有条件的话，最好还能参加相关的培训，从中你会感悟那些真正成功的人是如何拥有快乐充实的人生的。
快乐工作
●工作的三种境界
有这样一则故事可以形象地说明一个人对现有工作的态度。一位记者在一个建筑工地采访。问到第一位建筑工人他在做什么时，这位建筑工人无精打采地回答说，他在砌砖头，从早累到晚，好歹一天的工钱还能糊口。他其实把工作当成是一种劳作，是谋生的手段。
记者又问另一位工人他在做什么。这位工人说他在尽一个建筑工人和做丈夫、父亲的责任。当一个人把工作当成尽责的手段时，工作对他来说是一个职业。
记者问到第三位工人时，这位工人说每早一起床，他就迫不及待地想早点来到建筑工地，因为他为自己所建造的这个建筑将成为本城新的地标而感到十分自豪，所以工作起来也十分投入和快乐。他已不仅将这份工作当成谋生和尽职的手段，而是视其为能够体现自己价值并为自己带来乐趣的〃事业〃。并不是自己创业才算事业，只要你能把自己所从事的工作当成乐趣，这份工作就是你的事业！
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第17节：压力管理（6）
请扪心自问，你现在对自己的工作是什么样的态度？
是谋生的手段……劳作？
是尽责的渠道……职业？
是人生的乐趣……事业？
当你的工作已成为你的事业时，来自工作的压力又何足挂齿呢？
●〃鱼〃的哲学
〃鱼〃的哲学也就是快乐工作的哲学。这一理念源自美国西雅图派克街鱼市那些每天工作十几个小时的员工的工作状态。《鱼》这本书生动地展示了这些教育程度不高、收入微薄、工作条件简陋的员工如何将劳作变成乐趣的简单却有效的方法。
〃鱼〃的哲学可以浓缩成以下四点：
■让工作成为像游戏一样的乐趣……任何工作干长了都可能变得枯燥无趣，关键是你能不能不断发现并尝试那些可能带来工作乐趣的新点子。
■让顾客不虚此行……任何人的工作都有顾客，不管是公司外部的还是内部的。你是否重视你的顾客的需求与感受？你尽力让他们满意了吗？
■用心……〃爱一行，干一行〃当然十分符合现代〃以人为本〃的工作价值观，这种情况下〃用心〃不会是什么大问题：既然喜欢，用心投入很容易就能做到。可现代人当中又有多少人能十分清楚自己到底爱哪一行呢？那么你就应该试图去体会〃干一行，爱一行〃。用心地去干那些你正从事的也许还未曾感受到多大乐趣的工作，许多惊喜正等待着你。
■选择你的态度……人和动物的最大区别之一，就是人有〃选择的自由〃。你可能无法选择你所处的环境、你的同事、你的上司，但你可以选择你每天生活和工作的态度与行为。每天一早起来，你就面临着这样的选择：积极或是消极，快乐还是沮丧。为何不快乐地迎接每一天呢？这也正是成功人士的第一大习惯〃积极主动〃的具体体现！
讨 论
如何将〃鱼〃的哲学应用到你个人生活和工作中？
如何将〃鱼〃的哲学应用到团队工作中？
培养多元智能
多元智能理论由哈佛大学加德纳 （Howard Gardner）教授提出，是国内提倡的素质教育的理论基础。根据这一理论，人类至少具备九种智能。
多元智能测评
……华特－迈克肯茨创意教室咨询公司设计
对每一部分中的各描述，回答为〃是〃的给1分，〃否〃的给0分，然后将这一部分的分数加总。
第一部分 分数：1或0
我喜欢按照一般的特征来划分事物
生态学方面的事件对我来说非常重要
徒步旅行和野营是很有趣的活动
我喜欢园艺
我相信保护国家公园是非常重要的
我喜欢将事情分出清晰的层次
我家里有垃圾回收系统
我喜欢研究生物学、植物学和（或）动物学
动物在我的生命中是很重要的
我总是花很多时间在户外
总分
第二部分 分数：1或0
我善于理解图案的意义
我对声响比较敏感
跟着鼓点做动作对我来说没什么困难
我对演奏器乐总是很感兴趣
我喜欢诗歌的韵律
我用押韵法记忆
我听广播或看电视时，精神总是很难集中
我喜欢很多种类的音乐
音乐剧比戏剧更有意思
我很容易记住歌曲的歌词
总分
第三部分 分数：1或0
我总是把东西收拾得井井有条
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第18节：压力管理（7）
我喜欢做事循序渐进
解决问题对我来说是家常便饭
我总是不喜欢那些无组织无纪律的人
我可以快速地完成心算
我喜欢需要推理的谜语
在所有问题未弄清之前，我不会采取行动
集体的力量帮助我获得成功
我发现根据电脑资料或表格来工作让我受益匪浅
我必须知道做一件事的意义，否则我会感到不满
总分
第四部分 分数：1或0
在未来的规划中看清自己的位置，对我来说非常重要
我喜欢讨论生活话题
宗教信仰对我来说很重要
我喜欢欣赏艺术珍品
我从放松和沉思中收获颇多
我喜欢到大自然中探险
我喜欢古典和现代哲学
当我了解了新事物的价值以后，就会很容易接受它们
我总是在想宇宙中是否存在其他形式的思维生命状态
学习历史和古代文化帮助我以史为鉴
总分
第五部分 分数：1或0
与他人在一起我会学得很好
多多益善
小组学习对我来说总是很有效
我喜欢网上聊天
参与政治很重要
第六部分 分数：1或0
我喜欢手工劳动
坐很长时间对我来
