时代的挽歌-第7部分
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陶老师认为现在老师的教育方法很尴尬，一方面有责任教育好每个学生，“可另一方面老师对学生稍有批评或责罚，家长就会认为孩子受了欺负，就会找到学校理论。”书 包 网 txt小说上传分享
时代的挽歌第二十二章
2006年06月21日
8岁女孩梁红是河南焦作市环南一小二年级的一名学生，6月21日，她只因未带作业本，竟被老师惩罚自打100个耳光。当日下午，女孩的妈妈愤怒地对记者说：“是谁给了老师这样的权力？”而小女孩也因此受到惊吓，再也不愿意上学了。
“我们已接到相关投诉，目前此事正在进一步调查中。”据该校一位不愿透露姓名的负责人介绍，该老师平时在工作中表现还是不错的
时代的挽歌第二十三章
女孩因为没扎头发被老师逐离考场后投湖自杀，花季生命刹那凋谢。家长愤然告上法庭，身为被告身为老师居然在自己律师辩护完成后全体鼓掌，这副泯灭良心，没有同情心的丑陋嘴脸配做一个老师，配做一个有良知的人吗？反思，一个16岁的小女生心智还没有发育成熟的孩子，怎么就能让他们漠视甚至仇视到这种地步！老师不止是一个人，还是别人灵魂的工程师，可是鼓掌的这些人，他们的灵魂已经死了，还有什么资格去雕塑别人？还凭什么能雕塑出孩子们美好的人格？沦丧的师德，卑贱的灵魂令人发指！
温州市第七中学16岁的初二学生吴雯雯因未扎头发遭拒考跳湖自杀，一个如花的少女过早地离开了人世，这对学校、对老师，对家长、对同学乃至对整个社会来说，都是一种沉痛，一个悲哀。痛不欲生的学生家长将温州市第七中学告上法庭。首次开庭，被告方教师在己方律师发言后集体持续整齐、热烈、有节奏地鼓掌欢呼，更令人们痛心不已。
律师的答辩无论怎样精彩，无论从多少个方面证明学校不该负责任，面对一个花季少女美丽的生命之花的凋谢，即使一个毫无关系的普通市民，也无法欢呼得起来，何况责任人的一方，尤其是号称人类灵魂工程师的教师，居然击掌欢呼，自觉地和牲畜同列，遭到舆论谴责，本是应有之义。
不过，这“整齐、热烈、有节奏地击掌欢呼”的背后，难道没有文章？
一个60余人的群体，无论有怎样热烈的反映，如果没有事先的彩排、预演，要想击掌欢呼得整齐有节奏，恐怕不是容易的事。彩排、预演是谁组织的？报道隐约地透露了消息，列席旁听、一起击掌欢呼的，还有该校副校长和温州市教育局有关领导。查开庭的这一天，4月17日，是星期一，属于正常的工作日。一个学校，60余个教师，在正常的上班时间，公然集体离岗，列席庭审旁听，如此骇人听闻地违犯劳动纪律，不是学校的授意，谁给了他们这么大胆子？至此可知，有关部门的领导授意、组织、彩排、带领击掌欢呼，昭然可揭。
教师暴力的幕后黑手
击掌欢呼的教师不管有什么理由，是发自内心地为学校不必承担责任而高兴也好，或是迫于淫威而被逼做了领导的道具也好，对生命的漠视的处世态度就应该遭受舆论谴责。但是，组织这些教师击掌欢呼的有关领导，是不是该承担更大的责任呢？俗话说，有什么样的指挥官，就有什么样的士兵。如此没有任何道德良知，为了部门的利益，视教师为道具，把长官意志强加于人的领导，能够反躬自醒，引咎自责么？
庭审之时，组织本单位教师有节奏地击掌欢呼，在于维护本单位利益，给法庭施加压力，向法庭示威。想不到暴露的是自己丑恶的灵魂，是置学生生命于不顾的狰狞嘴脸。*门的这样的官员，是不是该处理下了？txt电子书分享平台
时代的挽歌第二十四章
2006年9
9月11日是星期一，度过休息日的学生们又要去学校上学。就在这天凌晨，淮安市涟水县陈师镇中学初一（2）班虚岁15岁的学生陈龙龙（化名）死在自家床上。据其家人称，他是在遭到老师两次毒打后，一时想不开而服毒自杀……晨报记者赶赴淮安调查事件真相。
悲剧 一个15岁少年非正常死亡
背不上单词被老师打
昨天，陈龙龙的父亲陈华兵一直呆坐在自己开的粮油店里，除了他6岁的小儿子脸上有笑容之外，一家子都沉浸在悲痛之中。虽然说这件事情已经“圆满地解决”了，但是家中长子的死亡显然对这个贫苦的家庭造成了重创。
“农历闰七月十四日（9月6日），龙龙第一次被老师打。”陈华兵用低沉的声音缓缓说道，“那天早上9点多钟，是学生正在上课的时候，我突然接到英语老师打来的电话，说‘你家龙龙被我打了，你是不是下午来一趟。’我问他伤得重不重，他没有回答，转而问我们平时有没有督促孩子学习，怎么单词一个也背不上来。放下电话后，我还在想孩子伤得怎么样。我爱人对我说，你不要磨蹭了，老师这时候打电话来，肯定伤得不轻，赶快去。听到爱人这么说，我立刻就骑着三轮车到学校去。”
“10点多钟，我找到儿子的教室，老师正在上课，黑板上写着英文单词，我估计那就是打人的英语老师，我也不认识他。估计他也从窗子里看到了我，猜到了我的身份，在打下课铃之前，他就匆匆下课，然后跑掉了。龙龙趴在桌子上，我进去搬起他的头一看，脖子上5道血印，我眼泪差点掉下来。我说，龙龙，你跟我走，我带你找老师去。但是英语老师已经不在办公室了，我找到他们班主任赵老师。赵老师说，孩子打伤了，他们肯定要负责。我问赵打人的英语老师叫什么名字，赵居然说英语老师是刚调过来的，不认识。但是赵老师承诺，见到英语老师后，一定跟他讲，以后不会再打了。我提出见这个英语老师一面，赵老师说，让英语老师中午给我打电话。”
“中午的电话是我接的，”陈华兵的爱人朱云霞接过话头，“他问我，孩子智力怎么样，我说智力一般，不是不愿意学。他说，陈龙龙米的个子，长那么帅，怎么会智力一般，是不是家长没有督促。我说，我家龙龙智力是不怎么好，你以后就不要再打这么重了，也不是不给你管。可能就是这句‘不是不给你管’说错了，老师才会再次打龙龙。”
过了3天再次被打
陈华兵称：“平安无事了几天之后，礼拜六（9月9日）晚上，我站在粮油店门口，他骑自行车回来，右脸上又有了3道血樱”
“龙龙个子很高，米，都超过我一个头顶了。”陈华兵站起来用手比画着儿子的身高，“15年，养这么大不容易，却一下子就这么没了。”
回忆起9日发生的事情，陈华兵又是愤怒又是心痛。“我见龙龙又带着伤回来，问他怎么回事，他说跟同学打闹弄的。我说跟同学打闹不会成这个样子，肯定又是老师打的，你现在就回头，我跟你到学校去找老师。孩子说，第二天是教师节，学校没人。我想那就等到礼拜一再带孩子去学校，没想到孩子没能坚持到礼拜一。”
“当天晚上，孩子晚饭也没吃就上楼睡觉去了，一直睡到第二天中午，喊他下来吃饭，也只吃了一点。他说不想念了，我们安慰他，家里不指望他念得怎么样，念到初三毕业就好了。在劝他念书的时候，他的手一直在抖，我就用手按着他的手。”朱云霞称，“下午我让他蹬三轮车带弟弟出去玩玩，散散心。他玩了一会就回来了，帮我剥玉米棒子。晚上吃了两个新玉米就上楼了，也没吃晚饭。”
死之前还在抄英语单词
9月10日是星期天，第二天陈龙龙就要去上学了，但是，就在星期一黎明前，龙龙喝了农药。
陈华兵回忆：“死前一天（9月10日）晚上，他还在做英语作业，我上楼去看他，他正在抄英语单词。我指了几个单词问他，他只认得一个‘Sitdownplease’。他说老师让他每个单词抄200遍，我一听，这200遍什么时候能抄完啊，我一把就拦住，不让他抄，让他赶紧上床睡。我对他说，有爸爸在，爸爸明天就带你找老师，不让他再打你了。他就听我话上床睡了。凌晨4点，我起来上厕所，打开他房门，发现他还没睡着，我问他怎么还不睡，他说，‘爸爸，我睡不着。’他肯定在想第二天怎么面对老师。我说不要担心，我带你去学校。然后我拿了1块钱放在他床头，我每天都要给他1块钱买早饭。回房间之后我倒下又睡着了，清晨5：50再次醒来，感觉到屋子里有一股农药味，我立刻跑去开龙龙的房门。小孩也没有挣扎的痕迹，很安详，被子盖到胸部，两个胳膊都放在胸口，鼻子和嘴巴里都有白沫。”说到这里，陈华兵抹起了眼泪：“我当时吓得腿就软了，赶紧喊邻居帮忙，把孩子送医院抢救。两个值班医生抢救了四五十分钟，抢救不过来，我拨打了110报警。其实送到医院十几分钟，医生做完心电图就说孩子不行了。”
赶集老伯透露毒打情形
陈华兵并不知道礼拜六老师是怎么打孩子的，陈龙龙的同学也都没人敢说。“龙龙回来从来没说过自己是怎么被老师打的，我们问他他就流眼泪。上个礼拜三，我去他们学校，问他被老师打了几下，他同学说起码十几下，他们都把头埋在桌子下面不敢看。但是礼拜六怎么被打，我就不知道了。”
但是，昨日上午从乡下来镇上赶集的一位老伯的话，让陈华兵再次愤怒了。这位老伯的孩子跟陈龙龙一个班，目睹了陈龙龙遭毒打的经过，回去跟家里人讲了。这位老伯称，当天下午，英语老师在门口让所有的学生背单词，背上的才能回家，背不上的就打。陈龙龙和一个姓王的同学在最后，背不上来。另外一个小孩跑掉了，英语老师就左右开弓地打陈龙龙，直到把陈龙龙打得跪在地上求饶。但是英语老师还是不放过他，继续用脚去踹，去踩，踹得陈龙龙在地上乱爬。
但是，据涟水县教育局的调查，这位英语老师只是用扫帚条子抽了学生几下。
和解 龙龙死后体罚仍在继续
老师称龙龙有癫痫病史
十几岁的初中学生，正是年轻充满活力的年纪，但是，昨日下午1点多钟的陈师中学却是安安静静，基本没有学生在外面奔跑打闹。绝大多数学生都已经到了教室，坐在自己的座位上做作业。
初一（2）班的同学称，自己班上并没有人服毒自杀，只有两个同学生病请假回家了。班上有几位同学刚说了一声“有”，就立刻被制止。几位班干部模样的同学站起来称，他们并不知道有同学服毒自杀。而前一天陈龙龙的尸体就在学校大门口堵着，他们上学、放学只能从小门走。一名外班的同学称，他们已经被教育如何撒谎逃避责任。
在男生宿舍区，两名初一（2）班的学生正在外面罚站，头垂得低低的。宿舍管理员称，这两个孩子翻窗子被他抓住，让他们站在这里等班主任老师来处理，他已经叫另外两个同学去叫班主任了。
另外4名不同班级的男同学在旁边偷偷地看着罚站的同学。在附近没有老师的情况下，他们纷纷称，老师经常打学生。一个虎头虎脑的小个子称：“有的老师好，不打人，有的老师�
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