逻辑-第13部分
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“你刚才分析得很有道理，但是如果只是要这样的分析，我们又何必找你呢？我们的院长虽然头发白了，智力可没有减退，这些情况他还分析得出来。你还是有保留啊。” “厉害啊厉害，不愧是修炼多年的人精。”冷心在心里暗暗地说，但是表面上仍旧不动声色。 此时医务室只剩下他们三人，校长等了一会，见他始终不说话，叹了一口气：“冷心，你该知道刚才刘其说的话如果传出去会有什么后果，我们连这种话都不隐瞒你，你就不能信任我们吗？” 冷心还是不说话。 “好吧！”校长深吸了一口气，似乎下了决心正要说什么，院长焦急地叫了一声：“校长！”显然是阻止他说下去。校长苦笑一下：“你难道还认为一切只是巧合？”院长的脸色变了变，终于低下头，沉默了。 校长伸出右手，慢慢地举到冷心面前：“你看！” 他的右手食指上缠了一圈雪白的绷带。“校长，你的手怎么了？”冷心问道。 校长不作声，对院长点头示意。院长走上来，拿着一把剪刀，剪开绷带，一圈一圈地将绷带揭开，露出里面的伤口。冷心看见那伤口，不由吃了一惊。校长的手指明显地短了一节，人的食指都有三节，而校长食指靠近指端的第三个关节已经没有了，指尖处血肉模糊，裸露出森森白骨，看来像是被人砍去了一节。 “这是怎么回事？”冷心问道。 “我也不知道。”校长苦笑道。 “您怎么会不知道呢？”冷心虽然这样问，也已经想到这件事必然不是寻常的伤害，很有可能和他们正在调查的事情有关。 校长摇摇头：“就是这么奇怪，我受了伤，自己却毫不知情。因为我受伤的时候，正在上课。” “而我，恰好看见了一切。”院长说。
校长的遭遇（1）
那是本周星期四下午发生的事情。 那天下午，院长经过教学楼一栋，猛然想起当时校长正在上课。校长是国内有名的学者，他的课讲得丰富生动，不仅学生喜欢听，许多老师也从他的讲课中受益匪浅。而院长则恰好不擅长讲课。院长也是国内著名学者，更是脑神经科的医学权威，可是他的课却上得乏味得很。因此他决定学习一下校长的授课经验。为了不打搅校长上课，他便站在窗外偷偷地听。教室的窗并没有关，所以里面的声音是能听得很清楚的。奇怪的是，他听了半天，只听见许多咯吱咯吱的声音，好像是室内有人正在将桌椅移来移去，却没有一个人说话的声音。又听了两三分钟，他忍不住从窗户探头看究竟是怎么回事。 出现在他面前的场面令人很是不可理解。当时校长的确是在讲台上讲课，但是只看见他的嘴巴不断张合，却没有一点声音发出。讲台下坐了50多个学生，院长开始听见的声音就是这些学生发出来的。令院长感到不可理解的也正是学生们的举动。 教室里有足够的椅子给学生坐，甚至有多余的椅子，然而学生们都蹲在地上。他们的蹲姿是一种有相当难度的动作，类似于中国武术的蹲马步：双腿分开，大腿与小腿成90度角，双手朝前伸得笔直。如果仅仅是这样，院长大概还以为校长和学生们在举行什么活动。但是更加怪异的是，学生们的腿上都放着一把椅子。大学的椅子，虽然不像大班椅那么豪华阔大，但也是十分结实沉重的，至少能扎实地承受一百多斤的人体重量。而这些椅子现在都放在学生们的腿上，那咯吱咯吱的声音就是这些椅子发出来的。 椅子不是生物，所以它不会自己运动，如果一把椅子突然发出声音，那必然是人的行为令它出声。这是人的常识，也是院长从出生到那天为止形成的常识。他还从来没怀疑过这点。 然而那天发生的情况似乎证明院长的这一认识是错误的。 那些椅子发出了声音，而且这声音决不是由任何人造成的。当时那些学生们虽然摆出这样的姿势，但一个个都目光发直，面无表情，一言不发。他们除了将椅子放在腿上之外，再无其他身体部位与椅子相接触。从始至终，这些学生都如同雕塑一般一动不动。 动的东西就是那些椅子。它们在学生们腿上左右摇摆，整个结构扭曲变形。 一把椅子这样已是十分怪异，而50多把椅子一起如此，而椅子下面就是毫无动静的学生，这情景简直令人毛骨悚然。 而且这些椅子的动作并不机械，反而十分灵活，就像具有生命一般。外部操纵再灵敏，也达不到这种效果。 50多把椅子一齐整齐地“歌唱”着，声音刺耳难听。 当时是下午，阳光普照，院长却手足冰冷。即使是小时候一个人走过深夜无人的漆黑小巷，他也从未如此刻这般害怕过。 他怕得嘴唇起了一层干壳，可还是忍不住看下去。 他从中又发现了一件事情。 这些椅子的声音固然是难听，却十分整齐，并且总在一个短小的停顿之后响起，仿佛那短小的停顿是一个信号，一个令椅子发声的信号。 而在这个短小的停顿中，总有一个小小的声音发出。 “咯吱咯吱……” 那声音也是如此，却更加尖利刺耳。 那声音是从讲台上发出的。 院长一直被讲台下的学生和椅子吸引了注意力，直到注意到这个尖锐刺耳的小声音，目光望向讲台，才蓦然想到：何以校长对这一切视若无睹呢？ 想到这里，他简直连内脏都开始冒冷汗了。 校长站在讲台上，乍一看并无异常之处。他一边不断在黑板上板书，一边在讲着课。 他虽然在讲课，但是目光空洞洞的，面上毫无表情，嘴巴虽然一张一合，却什么声音也没有发出来。 那尖利的声音来自讲台。 院长虽然年纪大了，眼力却还好。他顺着声音寻找，发现讲台上有一个小小的白东西在左右摇摆，摇摆的状态和那些椅子极其相似。它每过几分钟，就会发出一阵刺耳的声音，然后下面的椅子就应和着整齐地尖叫。 院长擦了擦眼睛，又擦了擦眼睛，跑到走廊边吹了一阵凉风，再回来看了一阵子，终于确定自己并没有看错：那小小的白东西，竟然是一截粉笔！ 校长还在黑板上机械地写着，院长很自然地朝他的手看去，想看看他用来书写的粉笔，是不是也是这般怪异。 一看之下，他的心脏几乎要跳出咽喉：校长用来书写的，哪里是什么粉笔？他是用自己右手的食指，在黑板上留下一行行鲜红的字迹。他的指头已经血肉模糊，但他仿佛不知道疼痛，依旧在写着，写的都是同样两个字—“逻辑”。 整个黑板被鲜红的“逻辑”占领，院长眼前一黑，扶着墙才勉强站稳。他有一种想要呕吐的感觉。然后他听到一阵沙哑而怪异的尖叫。过了大约一分钟，他才意识到尖叫声来自他自己。 他的尖叫惊动了教室里的生物和非生物，有一个短暂的瞬间，他们都处于绝对静止状态。等他们恢复活动时，教室里充满了人声的喧哗，学生们纷纷从地上站起，迷惑不解地望着自己的椅子和其他的人，校长捧着自己的手大声呻吟，有两个学生跑出去准备叫医生。院长赶紧冲进教室。
校长的遭遇（2）
他一把抓住校长的手，只见那手的第一指节已经完全被磨去，露出里面的骨头来，一线浓稠的血汩汩流下来。校长脸色苍白，半是因为疼痛，半是因为惊讶。 简单包好手指后，院长询问校长当时的情况。校长一脸茫然，他说他当时正在给同学们讲黑格尔的《逻辑学》，完全没有任何异常的感觉，讲到其中精彩的地方，他甚至大声朗诵原文，同学们也跟着大声地读。 听到这里冷心蓦然打断了院长的话：“等等，您说您在大声地朗读，学生们也跟着您读？” “是的，”校长微笑着道，“你是不是想到了什么？” “如果我没猜错，他跟我想到的是一样的。”院长赞许地微笑。 院长当时听到校长这样说，猛然想到了什么，不由一怔。他越想越觉得是这么回事，然而这种想法又实在太过离奇，以至于他额头上不断地冒出冷汗。 “你怎么了？”校长看见他这样，十分担心，同时也猜到他的表现必定和自己莫名其妙的伤有关系，“发生了什么事？” 院长对校长一向非常尊敬和钦佩，何况这件事情他完全只是个旁观者，校长却是当事人。他将他所看到的一切都告诉了校长。 校长听到这番话，觉得十分荒谬可笑，同时以异样的目光看着院长，仿佛在看一个疯子。院长知道他不信，不要说校长，连他自己对刚才所看见的情形也充满疑惑，不知道是真是假。 教室里早已乱成一锅粥，学生们议论纷纷，而黑板上无数的血字，赫然在目。有不少学生围上来，询问校长到底发生了什么事情。 校长看见那些血字，再回想清醒的一刹那，确实看见学生们都是从地上站起，已经有九分相信了院长的话。 这时，教室里突然发出一声巨大的扑通之声，大家都往发出声音的地方看去，原来是一个学生坐的椅子突然散架，使他摔到地上。那学生不好意思地站了起来，嘴里自言自语：“奇怪啊，明明是新椅子，怎么就坏了？”其他的同学也纷纷说：“是啊，我的椅子也好像快散架了。”全班的椅子都摇摇欲散。 校长的嘴唇抿得紧紧的，他暂时还无法整理思绪，只是想到这件事绝对不能让学生们知道或者传出去，否则恐怕会引起恐慌。椅子散架的事情，学生们或许还不会多想，但是黑板上的血字该做何解释呢？ 学生们议论了一阵，都安静下来，亮晶晶的眼睛望着校长，希望得到一个答复。 校长不知道该如何回答。 正在沉思之际，班长走了上来。那是一个十分乖巧的女孩，她轻声说：“校长，您的手指怎么样了？”他正在想该怎样回答，那女孩已经拿起黑板擦，开始擦黑板。 那些血字在黑板擦之下纷纷消失了，他异常惊讶，却看见学生们都好像一点也不觉得奇怪，只有院长，和他一样惊异地看着黑板。 擦干净后，那女孩将黑板擦一扔，就要走下讲台。而校长，在这时蓦然发现她的手掌上竟然全被鲜血染红了。“你的手！”他不由失声叫了出来。她低头一看，笑了笑：“哎呀，被粉笔灰弄脏了。” 为什么她一点也不害怕？为什么所有的学生一点也不害怕？ “她的手是什么颜色？”他忽然问。 “白色！”一个学生回答，接着又加上一句，“她是黄种人，理论上来说应该是黄色，但是现在被粉笔灰染成了白色。”全班同学都淘气地大笑起来。 他和院长交换了一个眼光，两人的目光中都是惊疑不定。那女孩的手鲜红欲滴，为什么所有的同学都说是白色？她的手上明明沾满了鲜血，为什么大家都说是粉笔灰？他越想越觉得发冷，脸上起了一粒粒鸡皮疙瘩。 那女孩到教室后面的水笼头上洗了手，清水流过她的手掌，被染成红色。洗了一阵，她的手干净了，回头笑了笑。她其实是个很可爱的女孩，但是校长和院长却觉得她那时的笑容非常可怕。 教室里的学生也是青春活泼的可爱青年，他们的笑容本来一直是校长所欣赏的，这时看在眼里却令人毛骨悚然。 他不知道是自己疯了，还是这些孩子实在冷血。 他只觉得这个教室里充满了诡异的色
