老师,别哭-第22部分

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确得一点都不差。〃　

　　　　　　〃这有什么不妥吗？精确才好吧，他飞得很好啊！〃　

　　　　　　〃这就是最大的不妥，他只是完全模仿我的飞行，而根本不懂得怎么开飞机。刚才在天上，有一个零件出了点小问题，但他根本不会解决，如果我没有在飞机上，可能会出事的。〃　


　　　　　　〃他才第一次飞，可以慢慢学啊。〃　

　　　　　　〃你不是说他是低智儿吗？驾驶飞机需要全面的物理、数学和机械知识，他学不会吧？在飞行中会遇到各种不同的问题，有些是不能靠经验解决的，只能用理论知识去想解决的办法，我想他做不到。〃　


　　　　　　听哥哥的分析确实很有道理，可曾家耀并不甘心，他觉得能看一次就把飞机弄上天打滚的人一定是天才；为此，他特地约了一名着名的心理分析专家来给顾小安评测智商。　


　　　　　　带着顾小安到了心理中心，专家拿出的评测试卷有一公分厚，曾家耀惊讶的问：　

　　　　　　〃不是测智商吗？怎么这么多题？〃　

　　　　　　专家摇头，〃你的要求是测他的才能，需要用苏明尼达测试。〃　

　　　　　　〃哦……〃曾家耀上学选修心理学的时候，好象听说过这个着名的测试。　

　　　　　　专家让顾小安在规定时间内做这些题目，然后输入计算机去做分析，再拿着分析资料来给曾家耀讲解。　

　　　　　　〃他确实有不同寻常的天赋。〃　

　　　　　　〃真的？〃曾家耀兴奋的追问，〃是什么？〃　

　　　　　　〃他的模仿能力相当强，记忆力非常好，超出一般人的水平。〃专家指着图表上的一处说。　

　　　　　　〃模仿能力强倒是，可记忆力……他记忆力很差，连最简单的字都记不住。〃曾家耀怀疑的看着那个图。　

　　　　　　〃那是因为他对抽象符号的辨认能力差所造成的。〃专家又指着图的另一处，〃模仿能力强的人，记忆力不可能差，他需要先记住才可能去模仿，但他的大脑对抽像符号的理解和辨认有困难，像文字和数字这类的东西，都是从实际中抽像出来的符号，他辨别不了，自然看上去就是怎么也学不会、记不住。〃　


　　　　　　专家喝了口水又说：〃而且，他的创造能力也很差，缺少灵活性，只能一是一，二是二，却不能举一反三。〃　

　　　　　　〃可文字和数字是最基本的生活能力啊……〃曾家耀有点失望。　

　　　　　　〃对，所以他是无法顺利的在我们这个社会里独立生活的。〃专家点头，〃不过他的这项天赋也是相当有用的啊。〃　

　　　　　　〃有什么用？〃　

　　　　　　〃只要不去写、去读、不用自由发挥的事就有可能做得好。〃　

　　　　　　〃没有这种事……〃　

　　　　　　〃一定有的，你要慢慢观察才会发现。〃专家慈爱的拍了怕在一旁无所事事、东摸西看的少年的头，〃而且，就算是不善长的能力，只要有耐心，付出更多的努力，就会慢慢加强的。〃　




　　　　　　从中心出来，曾家耀坐在车上就在想，到底什么事是适合顾小安去做的，而旁边的顾小安却不明白老师的苦心，笑呵呵的凑近老师的耳朵。　

　　　　　　〃老师，我想做……〃　

　　　　　　曾家耀白了少年一眼，不理他，顾小安便耍赖似的在他耳边不定的念。　

　　　　　　〃老师让我做吧、老师让我做吧……〃　

　　　　　　〃回去再说啦！〃曾家耀捂住耳朵，把嗡嗡如苍蝇的声音挡住。　

　　　　　　老师没有说不要耶……　

　　　　　　顾小安高兴的老实坐好。　

　　　　　　回到哥哥的家后，顾小安立刻贴了上来，曾家耀不情愿的推开他，但在少年更拈人的攻势下也就不再拒绝。　

　　　　　　曾家耀觉得有一句话是凌锐没有说的，那就是＂幸福是会让人上瘾的＂，他现在就有些上瘾了。　

　　　　　　〃老师，你站起来啊。〃顾小安拉着坐在沙发上的曾家耀。　

　　　　　　〃为什么每次都要先站起来啊？〃曾家耀莫名其妙的问。　

　　　　　　〃不站起来怎么做嘛……〃顾小安回答得理所应当。　

　　　　　　曾家耀忽然产生了一个念头，〃你舅舅给你做示范的时候，是不是一开始是站着来的？〃　

　　　　　　〃对啊，所以要站起来嘛！〃　

　　　　　　顾小安急不可待的又来拉老师，结果老师却拍开了他的手。　

　　　　　　〃不行哦，你不能总是模仿你舅舅，从现在开始，你要想办法用自己的方式抱我才行。〃　

　　　　　　〃喔……唔……嗯……〃顾小安猛抓着头，〃好难哦……小安想不出……〃　

　　　　　　曾家耀扭过头不去理会苦恼的少年。　

　　　　　　专家说弱项是可以慢慢培养的，那么就先从顾小安最感兴趣的事开始吧！