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第22部分

老师,别哭-第22部分

小说: 老师,别哭 字数: 每页4000字

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确得一点都不差。〃 

      〃这有什么不妥吗?精确才好吧,他飞得很好啊!〃 

      〃这就是最大的不妥,他只是完全模仿我的飞行,而根本不懂得怎么开飞机。刚才在天上,有一个零件出了点小问题,但他根本不会解决,如果我没有在飞机上,可能会出事的。〃 


      〃他才第一次飞,可以慢慢学啊。〃 

      〃你不是说他是低智儿吗?驾驶飞机需要全面的物理、数学和机械知识,他学不会吧?在飞行中会遇到各种不同的问题,有些是不能靠经验解决的,只能用理论知识去想解决的办法,我想他做不到。〃 


      听哥哥的分析确实很有道理,可曾家耀并不甘心,他觉得能看一次就把飞机弄上天打滚的人一定是天才;为此,他特地约了一名着名的心理分析专家来给顾小安评测智商。 


      带着顾小安到了心理中心,专家拿出的评测试卷有一公分厚,曾家耀惊讶的问: 

      〃不是测智商吗?怎么这么多题?〃 

      专家摇头,〃你的要求是测他的才能,需要用苏明尼达测试。〃 

      〃哦……〃曾家耀上学选修心理学的时候,好象听说过这个着名的测试。 

      专家让顾小安在规定时间内做这些题目,然后输入计算机去做分析,再拿着分析资料来给曾家耀讲解。 

      〃他确实有不同寻常的天赋。〃 

      〃真的?〃曾家耀兴奋的追问,〃是什么?〃 

      〃他的模仿能力相当强,记忆力非常好,超出一般人的水平。〃专家指着图表上的一处说。 

      〃模仿能力强倒是,可记忆力……他记忆力很差,连最简单的字都记不住。〃曾家耀怀疑的看着那个图。 

      〃那是因为他对抽象符号的辨认能力差所造成的。〃专家又指着图的另一处,〃模仿能力强的人,记忆力不可能差,他需要先记住才可能去模仿,但他的大脑对抽像符号的理解和辨认有困难,像文字和数字这类的东西,都是从实际中抽像出来的符号,他辨别不了,自然看上去就是怎么也学不会、记不住。〃 


      专家喝了口水又说:〃而且,他的创造能力也很差,缺少灵活性,只能一是一,二是二,却不能举一反三。〃 

      〃可文字和数字是最基本的生活能力啊……〃曾家耀有点失望。 

      〃对,所以他是无法顺利的在我们这个社会里独立生活的。〃专家点头,〃不过他的这项天赋也是相当有用的啊。〃 

      〃有什么用?〃 

      〃只要不去写、去读、不用自由发挥的事就有可能做得好。〃 

      〃没有这种事……〃 

      〃一定有的,你要慢慢观察才会发现。〃专家慈爱的拍了怕在一旁无所事事、东摸西看的少年的头,〃而且,就算是不善长的能力,只要有耐心,付出更多的努力,就会慢慢加强的。〃 




      从中心出来,曾家耀坐在车上就在想,到底什么事是适合顾小安去做的,而旁边的顾小安却不明白老师的苦心,笑呵呵的凑近老师的耳朵。 

      〃老师,我想做……〃 

      曾家耀白了少年一眼,不理他,顾小安便耍赖似的在他耳边不定的念。 

      〃老师让我做吧、老师让我做吧……〃 

      〃回去再说啦!〃曾家耀捂住耳朵,把嗡嗡如苍蝇的声音挡住。 

      老师没有说不要耶…… 

      顾小安高兴的老实坐好。 

      回到哥哥的家后,顾小安立刻贴了上来,曾家耀不情愿的推开他,但在少年更拈人的攻势下也就不再拒绝。 

      曾家耀觉得有一句话是凌锐没有说的,那就是"幸福是会让人上瘾的",他现在就有些上瘾了。 

      〃老师,你站起来啊。〃顾小安拉着坐在沙发上的曾家耀。 

      〃为什么每次都要先站起来啊?〃曾家耀莫名其妙的问。 

      〃不站起来怎么做嘛……〃顾小安回答得理所应当。 

      曾家耀忽然产生了一个念头,〃你舅舅给你做示范的时候,是不是一开始是站着来的?〃 

      〃对啊,所以要站起来嘛!〃 

      顾小安急不可待的又来拉老师,结果老师却拍开了他的手。 

      〃不行哦,你不能总是模仿你舅舅,从现在开始,你要想办法用自己的方式抱我才行。〃 

      〃喔……唔……嗯……〃顾小安猛抓着头,〃好难哦……小安想不出……〃 

      曾家耀扭过头不去理会苦恼的少年。 

      专家说弱项是可以慢慢培养的,那么就先从顾小安最感兴趣的事开始吧! 





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