恐怖复仇计划弥漫校园:告白-第4部分
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复虐待，最后残忍地杀害。我想起来，一开始垂着视线说话的Ｃ同学，到后来好像是在炫耀自己的丰功伟绩一样说：“那家伙还拍了影片，在网站上公开播放！”看到他沾沾自喜的表情让我不禁打了个寒战。Ｃ同学也告诉了我Ａ的网址。我立刻用办公室的计算机上网去看，网站叫做“天才博士研究所”，页面上只用诡异的字体写着一行字：“现在正在开发新机器，敬请期待！”入学前Ａ的小学送来的品行调查报告里完全没有提到这方面的事。为了保险起见，我打电话给Ａ小学六年级的导师确认，对方只轻描淡写地回答：“从来没听过那种事。Ａ同学既认真成绩又好，是个好学生。”从那时起我就开始注意Ａ，而Ａ在学校总是非常认真，不管行为举止还是学习态度都毫无问题，简直就是模范生。渐渐地，我也就没那么留意Ａ了。当然每年五月这时候情绪不稳定的学生会变多，我无暇他顾也有关系啦……
神职者（9）
六月中旬，下课后我在化学实验室准备三年级的实验，Ａ一个人来了。他一面兴致盎然地看着实验用具，一面问：“老师的专长是什么？”我回答：“化学。”他反问：“那电机方面呢？”物理我也上过，但想到Ａ父亲的职业我便说：“令尊应该比较熟悉吧？”话音刚落，Ａ就突然把一个钱包递到我面前。那是个黑色假皮的拉链零钱包，一眼望去就像是百元商店卖的，没有任何出奇之处，我心想这是什么，Ａ笑着说：“里面有好东西，打开来看看。”一定是恶作剧。我提高警觉伸手接过。钱包比想象中要重。我以为里面八成装了青蛙还是蜘蛛什么的。那可吓不倒我。我鼓起勇气拉了拉链，一瞬间指尖麻了。我以为是静电。时序是六月，当天还下雨。我茫然地望着手指跟钱包。Ａ得意扬扬地说：“很厉害吧？我花了三个多月才做出来。”然后又说道：“但是效果没有想象中好。”我怀疑自己听错了。“你拿老师当实验品吗？”我问。他毫无歉意，仍旧笑着说：“反正做化学物理实验的人，吃一点儿药物或者触电也没关系吧。”我想起Ｃ同学的话，还有他的网站上写着“现在正在开发新机器”的字句。我严厉地质问Ａ：“为什么做这种危险的东西？要拿来干什么？杀死小动物吗？”我的指尖仍残留着麻痹感。Ａ像外国人一样双手一摊说：“干吗这么神经紧张？你不明白这玩意儿有多厉害真令人失望。算了，我到别处去试。”Ａ说着从我手中拿回钱包走了出去。
我在那个星期的教职员会议上报告了Ａ制作拉链通电可能伤人的钱包，以及从Ｃ同学那里听到的话。但是大家都不当回事，觉得只是静电程度的话没什么大不了吧。校长仅指示：“严重告诫他以防万一。”我打电话去Ａ家。不是要责备他，只是希望家长不时关注他一下，预防触电之类的意外。我这么跟他母亲说，她只讽刺地回我：“老师分明有小孩要照顾很辛苦，没想到还这么闲呢。”我每天都去看Ａ的网站，我以为他说的别处一定就是这里了。但是网站上一直都还是“敬请期待”。
隔周Ａ拿着一张表格、数据夹，还有那个钱包，来找我说：“希望老师在这里盖章。”那是贴在教室后面布告栏上的全国中学科展报名表，截止日期是六月底。因为截止日期是在暑假前，我只简单地跟一年级的各位介绍了一下，没想到Ａ竟然要拿那个钱包去参展。报名表上的主题写的是：“吓人防盗钱包”，用途栏写着：“别让小偷偷走重要的零用钱。”此外姓名、学校等必要事项都已经填好了，只剩下指导老师那栏空着。改良的钱包加上了新的解除功能，对主人没有危险，不知情的人没事先解除机关就想打开的话才会触电。资料夹里则是钱包详细制作过程的报告，还附了图片。报告的最后提及由于效用只有一次，今后的制作重点在预定用大学生程度的知识加以改良。即便如此，结语还是：“我会更加努力，让老年人也能安心使用！”这样孩子气的话。自己家里分明有计算机，报告还是都用手写，字里行间充满中学生努力的感觉。我看过报告以后，Ａ对我说：“虽然不是在老师指导下做的，但是没有老师盖章不能报名，你是导师，还教理科，所以就拜托了。”但是我还是没法当场盖章。Ａ对犹豫的我说：“我做这个是为了伸张正义。老师觉得这是危险的东西。那我们就让专家判断谁对好了。”我接受了像是宣战布告的这番话。要说胜负的话结果是我输了。“吓人防盗钱包”获得市长奖，参加全国大赛也获得国中组第三名特别奖，评价很高。书包 网 。 想看书来
神职者（10）
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为了确定爱美死亡的真相，我把Ａ叫到化学实验室。当时在这里我真的不能做些什么吗？化学实验室是激起我自责念头的场所。由于缩短了上课时间，中午就放学了。我把小棉兔的绒布小包递给若无其事出现的Ａ，学他说：“里面有好东西，打开来看看。”当然Ａ连碰也不碰。太可惜了。分明有等于改良电击枪的威力。没错，这种东西只要稍微学习一下谁都做得出来。要不要真的作恶仅看个人的道德观而已。
终于发现了啊。Ａ察觉到我叫他来的理由，仿佛在等这一天到来似的开始得意扬扬地述说真相。那个钱包果然就是Ａ所谓的处刑机器。
Ａ把完成的自信作品先在看小电影的同学之间试验。虽然大家都说：“好厉害”，但只是吓人箱程度的反应让Ａ不满。这些家伙不了解我的才华，那我给别人瞧瞧吧。于是他来找我。我的反应让Ａ很满意。但是Ａ搞错了。我觉得危险的并不是钱包，而是Ａ的道德观念。认定“危险＝钱包”的Ａ确信这样一来大家就会了解处刑机器有多了不起，进一步故意用言辞激我。但是出乎Ａ的意料，大惊小怪的只有我一人而已。Ａ就想这样在网站上公开钱包的话，看见的反正都是不识货的人，既然如此就给识货的人看好了。
于是他参加了全国中学科展。评审中虽然也有科幻小说作家，但大部分都是理工领域的杰出人士。在公开场合被名人指责作品具有危险性，这样一来处刑机器就会出名，自己也就会成为危险人物备受瞩目了。Ａ是这么打算的。但要是钱包在初选阶段就被当成危险物品而被淘汰的话可就糟了。所以才下了工夫尽量用充满小孩正义感的口吻写报告。或许是他下的工夫有效了吧，一直到最后Ａ都被评价为健全的国中生。全国大赛的时候连不时会上电视益智猜谜节目的著名大学教授都称赞道：“你真了不起呢，我都做不出这样的东西。”这是针对在众多机器人助手类的作品中，钱包着眼于防盗对策，并非装置蜂鸣警报器等而是本身就有安全系统这样的创意。但是Ａ误以为是对自己技术与才华的高度评价。果然在这方面还是小孩呢。没被视为危险人物的Ａ接受本地报纸的访问时还是满意地说：“虽然跟预期有点儿不一样，但这样也不错啦。”我看着高兴的Ａ接受采访，安心地想：“这孩子只是希望引人注意而已。就这样把精力投注在正面的方向就好了。”之前让人操了不少心，我以为这下应该解决了。
暑假后半，本地报纸大幅刊登Ａ的报道当天，占了整版篇幅的新闻就是“Ｔ市一家五口灭门血案”。之后电视和报章杂志全都是这个案子。第二学期开学后，没人提到Ａ上报纸或者是被大学教授称赞的事，大家的话题清一色全是路娜希事件。做了好事被表扬根本不会有人注意。路娜希根本不算什么。氰化钾？不就是用现成的东西杀人嘛。要是我的话就能连杀人的工具都自己做出来。如此一来大家就会更注意我了。案子闹得越大，Ａ的忌妒心就越膨胀。于是Ａ就埋头开发处刑机器。
＊
Ｂ在刚入学的时候是个很平易近人的孩子。看得出来是在双亲和两个年长的姐姐呵护之下长大的，给人稳重平和的感觉。我听完Ａ的说辞之后，打电话给已经回家的Ｂ，叫他到学校游泳池来。大概是地点让Ｂ知道了我的用意，他不肯出来，反而叫我去他家。傍晚时我去了Ｂ家。Ｂ问我说，让妈妈也在场可以吗？我突然去家庭访问让Ｂ的母亲不知所措，从她的样子看来应该是毫不知情。我同意了Ｂ的要求，他就在母亲的陪伴下一点一点开始述说开学以来的事情。
神职者（11）
Ｂ一入学就立刻加入了网球社。他想尝试某种运动，网球感觉起来好像很合适。加入社团之后发现，从小学就开始打的人到了五月就能上球场，上了中学才开始打的人都在锻炼基本体力，到了五月连网球拍都还握不上。而Ｂ属于后者。新进社员半数以上都跟自己一样，所以他也不介意。六月的时候终于能握球拍了。上学、放学途中提着网球拍的袋子，觉得自己还挺帅的。暑假开始后顾问户仓老师排了分组练习表。强化攻击组、强化防守组等等。Ｂ分在强化体力组。其他的组都是六个人，Ｂ这组却只有三个人。其中Ｄ同学是早已经不来参加社团活动的幽灵成员，另外一人则是绰号叫小娘、瘦小苍白的Ｅ同学。Ｂ每天都跟小娘一起在学校跑步。Ｂ并不觉得自己的体力比其他组的成员差到哪儿去，因此甚为不满。有一天参加别的社团活动的女同学问他说：“Ｂ同学不是网球社的吗？为什么在跑步？”Ｂ觉得丢脸丢到家了，一时气不过就跟户仓老师要求换社团。老师问他：“你是不喜欢跑步，还是不喜欢被别人看见跟小娘一起跑步？”当然Ｂ是因为后者，但是说不出口。老师对沉默不语的Ｂ严厉地说：“光在意别人的眼光是没法变强的。分组练习还有一星期，加油吧。”但是第二天Ｂ就让母亲打电话退出了网球社，去上在市中心以热心辅导出名的补习班了。第二学期开学后原本成绩平庸的Ｂ成绩大幅提升。期中考的平均分数比第一学期高了将近十五分。按照成绩分班的补习班一开始上的是倒数第二的Ｅ班，两个月后就升上了Ｂ班。刚入学的时候成绩跟Ｂ差不多的Ｆ同学从十一月起就跟Ｂ上同一间补习班。Ｆ同学一开始上的是Ｄ班。某个时期学业、运动，或是艺术之类的才能会突飞猛进，这算是青春期的特征。只要去做就会有成果，有了自信就会更加努力。对自己的能力过于自信的人也很多。但是就像有名的运动选手也有低潮期一样，才能发挥到一个地步一定会碰到瓶颈。其实从这时开始才是真正胜负的关键。会分出：认为到头来自己只有这种程度，就这样直线下降的人；就算没结果也不焦急，继续努力维持现状的人；以及，现在正是加把劲的时候，更加努力突破瓶颈往上爬的人。我担任三年级的导师时，考试前常有家长会说：“这孩子只要努力就做得到。”但“这孩子”多半正是在这个关卡直线下降的人的典型。并非“只要努力就做得到”，而是“根本无法努力做到”。
Ｂ也第一次面临了这样的转折点。
放寒假后Ｂ的成绩停滞不前，然后似乎有下降的趋势。成绩单稍微好看一点儿，新年假期就心浮气躁，这样马上就会落后哦！过年后第三学期刚开始，补习班的老师就当着全班同学的面，像电视广告上演的那样斥责激励他。只不过成绩稍微下降一点儿，用不着在大家面前�
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