光纤之父·高锟自传-第20部分
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在院长领导下，工程学院的地位足与世界各大学的同类学院争一日长短。作为校长，我也有了一个比较和量度的标准，推动其他学系向前迈进。多年下来，工程学院的所有学系都取得良佳的发展。
从成立新学院的经验中，我总结出的结论就是，人的素质是最先决的条件。我相信我们还没有充分利用人与人之间的协调能力。加州理工学院、柏克莱、史丹福、麻省理工学院等著名科技研究大学，虽然都以一位教授指导多名博士生而取得杰出成果，但工业界以多名主要首席研究人员领导一组研究员，从事较广泛项目的钻研，也可作为我们的参考。工业界也已意识到大学研究的效率，如果作出适当的安排，大学也可助工业界一臂之力，在工业研究上担当一定角色。事实上，工业界已开始委托大学进行指定的研究。教资会推行的卓越学术领域计划，无疑有助订立学术与创新意念的新标准和成就指标。
Chapter09 出掌中大（8）
另一个重要的环节是为大学营造适当的研究环境，尤其是为从事外判研究合约提供条件。这样做，牵涉大学结构的适度调整，让适当的人才能留校多年，从事指定的研究项目，并利用他们的研究工具，推动基础研究的发展。大部分大学尚未缔造这样的环境，我们有必要跟上当前的需要作出相应的企划。在全速前进之前，我们可按部就班，在大学或一组大学中鼓励他们以跨学科研究计划为首要目标。
中大工程学院的发展令我深受鼓舞。不过，那是经过日积月累才能达到的成果。第三个重要环节是，研究人员须检讨由大一学生到博士生的各级程度学生的教学和培训。他们是未来的接班人，必须有能力开拓新的知识和作出新的发明。
从工程学院的经验，我深信学院同人所得到的满足感对其他学系也有一定的感染作用。成就感和满足感是推动人们向前迈进的最大力量。
大学的结构改革
大学的结构应该给予学术和行政人员有力的支援，只有这样，大学才可以有所成就，而每个人也可以获得满足。这当然是一个理想。大学校长的责任，就是给予必需的支援。校长不能照顾每一个人，而又同时兼顾无数的分内工作。搞好与社会的对外关系、与政府周旋、与全球学术界联系，以至与校内教职员直接或通过主要人员沟通，已花去了他大部分时间。领导行政与指导学术方向花费时间，与教员和学生沟通交流也花费时间，除此之外，还要有新的建树。
我面对一连串必须处理的结构性改革，包括学术与行政人员的假期、自动薪级调整、退休金问题、开除欠缺表现人员的标准、专利权，以及校外职务、财政分配和控制等等。
教职员的假期
中大在20世纪60年代创立之初，提升学术人员的知识水平至为重要。为此，大学校董会明令所有学术和高级行政人员每年可享有两个月假期，并可累积，到第六年，就可以放一年长的假期。这规定的目的，是希望有关人员能再“充电”，求取更多知识或见闻。香港研究资源不足，是让学者放假外游增进学养的主要原因，但我不明白为何行政人员也有同等的权利。
在1987年，我发觉不大有人会放一年长假，大都是把假期累积下来，到了退休时，他们就可以获得一年额外的薪酬。因通胀持续，假期逐年累积，那么，每七年或更短时间内，相等的薪酬很易就变成原来的一倍。我记得有一年的加薪幅度是百分之十九，这形成了两大问题，因为当时超过一半员工都处于这样的境况。
第一个问题是，如果所有可享长假的员工都在同一年休假，大学要么出现严重的现金流失，要么出现严重的人手短缺。幸而，教员没有适当利用假期进修的情况还是较少的。解决问题只有一个可行的方法，我向校董会提出了我的建议，就是所有新聘教职员只能累积最长六个月的假期，开始时间一经订定，将不可更改。现有教职员也可选择这个新安排。
薪酬及退休金问题
大学教职员的薪酬，都与公务员的薪级制挂钩。公务员薪级制是在殖民地时期制定的，当时的高级公务员，都来自英国，他们的薪酬中，包括了所谓的“辛劳补偿”和丰厚的省亲假期。大学根据政府薪级表支薪时有一项附带条款，声明职员的薪金不得高于同级的公务员。而公务员薪酬的调整，又参考私营机构的幅度，即使不高于，也不会比私营公司少。但到了20世纪90年代，因港元币值以兑1美元的固定汇率与美元挂钩，美国的通胀，相应加速了香港薪酬水平的上升。因为生活指数也是厘定增薪幅度的一个因素，通胀上升，生活指数无可避免也水涨船高。此外，公务员薪酬也会按年自动递增，亦即所谓增薪点，到了增薪点的极限，薪酬才不会自动增加。书 包 网 txt小说上传分享
Chapter09 出掌中大（9）
大学渐渐感受到这种薪酬结构的压力，因为大学的退休金制在通胀时期对雇员有利。通胀连年，香港的生产总值已跃升至世界最富裕地区的水平，一个时期还跻身十大富裕地区的中游地位。中大的退休金储备若以精算基础计算，已处于财政赤字，在校董会主席和一位校董的协助下，我们设立了退休基金，以确保无论在通胀还是通缩的环境下，都保持偿付能力。目前香港正处于通缩期，有人认为大学薪酬应与公务员制度脱钩，如果实行，会令大学面对颇大的难题，希望有关建议能获得妥善和合理的处理。
开除欠佳表现人员的标准
要开除表现欠佳的教职员，大学条例只列出一个条件，就是精神失常，或严重疏忽职守。中大有一个额外的规定，就是年过五十五岁者才可以辞退。在九年校长任期内，我只发现有一名人员须予革职，但因当时我行将任满，所以不宜采取行动。即使有所行动，有关人员也可运用拖字诀，反控校方歧视或指控失实，这么一来往往可以拖上数年。唯一有效的方法其实是在他六十岁时不再与他续约。我无奈接受让少数无心进取的人留下来。另一个方法是向他做心理工作，鼓励他多做些有建设性的事，否则只好请他什么也不要做，自行隐没算了。让这样的人在幕前掩映来去，不但丢人现眼，也会产生影响极坏的反效果。
专利权与校外职务
在科学、工程学及其他应用学科中，教师在校外担任职务，或求取专利权，并不鲜见。在艺术、语文和文学范畴，这种情况较为少见，性质也不尽相同。我处理校外职务和专利权的方法，源自我当电子学系主任时的经验。
当时我曾对系内的同事说：“我的职责大致可分为四个部分，就是行政、教学、照顾学生，以及做研究。每一项工作都占去我一定的时间，余暇其实不多。每个人当然都有自己的志趣和追求，也可按自己的意愿分配时间，但在‘取’和‘予’之间，必须确保关乎整体的工作得以完成。”
我们应否从事校外工作，或为谋取专利权而工作，不无商榷的余地。这类工作和经验对个人从事的研究也许有所裨益，也有助建立从事顾问工作的技巧。但这些工作也会为个人带来额外的收入。大学应否容许教学人员投入这类工作并赚取收益？
至于文艺科目，我们宜从另一角度看问题所在。一位艺术家或作家可以将他们在堂上示范或讲述的作品，如画作和论文之类拿去出版发表，赚取收入，但这是个人创作及著作的合理运用，而且无损于他人的利益。这做法无可厚非。
我的取向是实事求是的。我倾向于信赖教师的责任感。一位尽责和富有活力的教师可以承担一个或多个学术角色，而同样表现出色。一名教学人员应否利用两成时间担任校外工作？并不是个恰当的问题。美国的做法看来较公平，就是教员只支九个月薪酬，其余三个月不支薪，得另行赚取收入。主动权操在他自己手里，但无论是在校内或是校外工作，都应按合理的市场水平支薪。
大学借专利权发明谋利，或在校内提供替外间机构工作的机会，都不是明智之举，除非是另聘人员负责。大学的使命，不应掺入谋利的商业动机，商业和学术可以合作，也应该合作，但双方都必须认清本身的基本目标。
主理大学校政九年，是我毕生事业中令我最获益良多的时期。我认识来自各阶层和不同年龄的人，获得多方面的知识，体会到人们表达意见的不同方法。只有在一家广泛包容各个学术领域、各种学科的大学，我才有这种机会。这几年经验大大扩展了我的眼界，加强我的沟通和协调技巧，令我更善于运用触类旁通的思维方式。凡此种种，我实在心怀感激。我的想法不一定正确，但我愈发相信思考问题还是简单直接的好，钻牛角尖解决不了问题。
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Chapter10 我的收获（1）
我所得的奖项，其实都是同事和公司管理层在背后支持的成果。没有他们肯定我的工作，并努力不懈地向全球机构推荐我参选，我肯定不能一步一步的踏上为世界认识的阶梯，并获确认为 “光纤之父”。
早期我在光学方面所获的奖项，其中一个是在罗安那克工作时获得的。当地报章登载了有关报道，我的邻居因此知道我获奖的消息。
“我在报上读到你获奖的消息，那奖品还是一个史都班（Steuben）水晶碗，哗，一定很漂亮，我等着看呢。”
史都班以水晶玻璃制品闻名，碟子、碗和装饰摆设等，都设计精美，有的还刻上美术图案，当然也价值不菲。当时我对此一无所知，邻居那兴奋的表现颇令我不明所以。那是1976年，我得的是莫理奖（Morey Award），但颁奖礼举行那天我有要事到海外公干，只好请人代领。回来后，一时也没空去取回我的奖品。
邻居缠得我要紧，最后我不得不把那水晶碗取回来。那是个无甚花巧的圆碗，约五英寸高，八英寸直径，很厚，很重，尤其是底部。碗边刻有日期和我的名字，分量十足，但毫不起眼。
邻居一看，顿时脸色一沉。这个碗大概离他的想像甚远，令他十分失望。
孩子们也不识好歹，戏称这个史都班碗为史都拔（Stupid，傻瓜）碗。我把碗放在书架上，用来盛火柴盒。
第一项现金奖赏是1978年来自英国的兰克奖（Rank Prize），是和我的前同事乔治均分的，1966年的那篇论文，就是由他和我合著。奖金不少，当时对我还是笔大数目。我很有冲动要花光它，而不是储起它。结果我花了一点，也储起了一点。
我们在罗安那克已住了一段日子，家里各人都安定下来，也习惯了美国生活。我们发觉广阔
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