做孩子眼中有本领的父母-第10部分
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能力。如果孩子提出的问题很荒诞，或者问题本身超出父母的知识范围，父母不要因不知道而回避，甚至斥责孩子，这样会堵塞孩子的表达欲望。父母应该大方告诉孩子自己也不清楚，期待孩子能找到答案。
3．放下面子，尊重孩子
如果父母可以放下面子，尊重孩子，那在与孩子的交流中就很少有命令、指责、讽刺、批评等言语，而是启发、交流、鼓励、安慰等。所以，从心态上父母应和孩子平等相待，不因自己是家长就可以大呼小叫、搪塞应付。父母的言语态度就像一颗种子埋在孩子心里，孩子以后会用同样的方式与人交往。
『教育名言』
不能用温和语言征服的人，用严肃的语言更不能征服。
——（俄国）契诃夫
一言而兴邦，一言而丧邦。
——（中国）《论语》
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7．礼貌礼仪不可小视
礼貌不是圆滑和虚伪，而是尊重自己、尊重他人，是一个人“诚于中，形于外”的体现，是内心的真诚、礼让和谦卑的外在表露。如果没有内心的恭敬，表达出来的礼貌也只是形式，但只有内心的恭敬，而没有外在的体现，对方又如何能感觉得到？
实际上，内心真正的礼貌是自然而然地外在流露。而父母培养孩子如何有礼貌的同时，请和孩子一起从内心提升对他人、对自己的尊重。
『经典事例』
丰子恺是我国近代著名的画家、文学家。他特别注重对孩子礼貌的培养。
有一次，丰子恺在饭馆里请一位朋友吃饭，同时，他把自己几个十来岁的孩子带在身边。刚吃完饭，就有一个孩子提出想先回家，但丰子恺悄悄地制止了那个孩子。
事后回到家里，他对孩子们说：“我们家请客，你们也是主人。主人要是比客人先离开，就是对客人的不尊敬。”孩子们听了父亲的话都觉得有道理。从此以后，孩子们在自家请客时，都个个争当好客的小主人。
『教育感悟』
丰子恺先生在教导孩子什么是礼貌待客的同时，也真正演绎了礼貌的深层含义。当孩子提出要回家时，他没有大声制止，也没有当众给孩子讲道理或指责孩子没礼貌，而是“悄悄地”阻止了孩子，并在回家后耐心给孩子教导。
他为什么要这样做？首先，他没有因为孩子的不懂事而觉得没面子。而最重要的是：他明白当众指出孩子的错误，不但让孩子很难堪，朋友也会很尴尬。孩子虽小但同样有自尊，甚至比成年人的自尊更强烈。丰子恺先生的行为保护了在场每一个人的自尊心，这就是礼貌的真谛。
『身体力行』
要想做孩子眼中有礼貌的父母，从这里开始：
1．注意仪容仪表
首先，一个人外表的整洁、得体就是礼貌的体现。一位韩国朋友曾说：“我的母亲告诉我，如果没有化妆就出门是对别人的不尊重。”当然，每个国家都有自己的文化，我们大可不必一定要化妆，但面容、衣装一定要整洁得体。
有些人为了方便就穿着睡衣散步，这是非常不礼貌的行为。而男士赤膊上街或女士穿着过于暴露都不是礼貌的表现，这不但会使交谈中的对方很不自在，而且也会影响社会风气。而很多女士以为不出门，就可以蓬头垢面、衣衫不整，这些都会让先生和孩子不愿接近，会给孩子留下母亲邋遢的印象。
2．言行要有礼貌
礼貌的言行代表着一个人的内涵，是时时刻刻都能散发出来的魅力。一个人挺拔的站姿、端庄的坐姿、柔和的表情、适当的言语就像一股无形的力量，形成了人与人之间最美的距离——礼。
所以，生活中，请多使用“您好、谢谢、请、对不起、没关系”等礼貌用语，避免随地吐痰、乱扔纸屑、随身倚靠、抖动腿等不良行为，当众不要随便剔牙、掏耳、挖鼻、搔痒、抠脚等不雅动作。当着孩子的面更要注意，否则我们就是用行动在教孩子：当众可以这样做。
除此之外，我们要爱护公共环境、遵守交通规则等，只要给他人带来不便的行为都要避免，做一个真正有内涵、有礼貌的人。
3．把握礼貌的度
有人说：“礼貌举止好比人的穿衣，既不可以太宽也不可以太紧。”比如：有礼貌的两个人同时准备出电梯，因为都懂礼貌就互相礼让对方先出，让来让去，后面的人也出不去。这时的礼貌就是一种障碍了，而礼让到底让什么？是让方便给别人！所以，生活中一定要把握礼貌的度。
『教子参考』
当父母做出了礼貌的示范，也不要忘记提醒孩子：
1．提醒孩子讲礼貌
很多时候，孩子是因为害羞而不知怎样表达礼节，而父母善意的提醒很重要。正如，有客人来访，孩子没有及时出来打招呼，我们可以对孩子说：“孩子快来，看谁来了？快叫叔叔。”这时，孩子自然会称呼对方。即使孩子没有称呼，也千万不要当众责备。当众责备本身就是没礼貌，就没有理由要求孩子有礼貌了。父母切记：不要把自己的面子和孩子的礼貌挂钩。父母耐心和亲切的引导，一定会使孩子养成有礼貌的好习惯。
2．正确引导孩子的无知
父母首先应该给孩子创造一个礼让的生活环境，多与孩子礼貌应对是教孩子礼貌的最好方法。当然，孩子有时会跟着伙伴们叫别人的绰号，偷偷笑话残疾人，看到异常情景会起哄等。这时，父母要及时的引导，帮助孩子明辨是非，希望孩子能为伙伴们做好榜样。
3．教孩子避嫌
古语说得好：“李下不正冠，瓜田不纳履。”就是在李子树下整理帽子很容易让人误会是在偷李子，在瓜田系鞋带很容易让人误会是在偷瓜。孩子很单纯，不懂什么是避嫌，父母就要把类似的情形说给孩子，避免不必要的麻烦。
『教育名言』
真正的礼貌就是克己，就是千方百计地使周围的人都像自己一样平心静气。
——（英国）蒲柏
礼貌出自内心，其根源是内在的，然而，如果礼貌的形式被取消，它的精神与实质亦随之消失。
——（美国）约翰·霍尔
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8．让自我反省重塑生命
一个善于反省的人，内心世界一定是安定、踏实的。反省就像在炎热的夏天饮下一口清泉水，它会让燥热难忍的我们平静下来，因为我们不再抱怨别人，而是反过来看清自己。反省会让生活突然变得轻松，会让周围的人突然变得美丽，甚至会让空气都变得新鲜。请让反省带我们和孩子一起走进在阳光明媚的世界里。
『经典事例』
列宁是苏联革命家，被誉为“全世界无产阶级和劳动人民的伟大导师和领袖”。
他8岁那年，母亲带着他去姑妈家做客。活泼好动的列宁，不小心打碎了姑妈家的花瓶，但并没有人看见。后来，姑妈问孩子们：“是谁打碎了花瓶？”所有孩子都说：“不是我！”列宁也低声说不是他，因为他害怕受惩罚。而母亲已经猜到是列宁打碎的，但并没有当场指出真相。她希望列宁可以对错误进行自我反省。
于是，在接下来的3个月里，母亲一直保持沉默，她在等待列宁自己发现错误并勇敢承认。终于有一天，列宁受不了内心的谴责，在母亲面前失声大哭起来，说：“我骗了姑妈，花瓶是我打碎的！”此时，母亲很欣慰，并鼓励小列宁主动给姑妈写信承认错误。最终，姑妈原谅了列宁，还夸他是个知道反省，能承认错误的好孩子。
『教育感悟』
犯错本身不可怕，而掩饰错误却会让心灵备受煎熬。当一个人犯错的时候，内心都会感到不安、自责、恐慌，这是人性本善的提醒。相信小列宁在挣扎是否要承认错误的3个月里，就跟在地狱里煎熬一样，直到反省后的承认，他才重新回到了“天堂”。而列宁的母亲有难得的智慧和耐心，她知道孩子的善良和单纯可以激发自我反省，所以，她只做了一件事情——等待。
当我们还是孩子的时候，有父母和老师指出我们的错误，我们不得不反省改过。等我们渐渐长大，很少有人可以当面指出我们的错误，不是因为我们没有错，而是我们很难接受别人指出的错。这个过程，我们是不是自然而然失去了反省能力？失去反省能力意味着什么？意味着我们的人生事业不再会有进展，只能原地踏步，甚至是退步，越来越糟。
『身体力行』
作为父母，为了我们和孩子共同追求的美好生活，请学着自我反省。
1．在每一次不顺中，找自己的原因
当一件不愉快的事情发生后，每个人都有两种心理趋向，一是没有发现自己的问题，从而埋怨他人；另一个是发现自己也有不妥之处，于是理解他人。
其实，埋怨的心情不仅很难受，紧接着会有责备、争执、再度的不愉快……恶性循环就这样开始了。但如果我们能在每一个不愉快、每一个困难、每一次彷徨时，回头看找出自己存在的问题，心中马上就会感到释然，从而会冷静地去解决、去面对。所以，凡事找到自己的原因，是获得幸福生活的根本。
2．除了自己，我们谁也改变不了
生活中，人与人之间会发生很多的不开心的事，我们都会希望对方可以改一改，如果对方一如既往我们会很失望。而回头看一下，把期待放在他人身上，最终很可能等来的是失望……是不是还是改变自己容易些？毕竟，我们对谁都没有对自己有把握，我们控制不了别人，但是可以控制自己，我们管不了别人做什么，但是我们可以管理自己。所以，回过头来反省，其实才是真正轻松的人生。
3．从别人身上看自己
当我们的眼睛只顾着看别人的时候，很难看到自己。当我们因为别人说话的语气而生气时，我们会不会用同样的语气对其他人说话？很可能会，自己的问题都很难被自己察觉。所以，我们要学会从别人身上看自己的问题。
比如：别人的语气让我们难受了，这是在提醒我们，不能用这样的语气跟别人说话。别人做的事让我们难过了，这是在提醒我们，不能做这种事情。这样，我们就可以请从别人的反射中提升自己。
『教子参考』
父母有了自我反省的习惯，才有能力帮助孩子，请试着这样做：
1。 理智对待孩子的错误
当孩子犯错误的时候，请允许孩子做出解释，父母只有全面地了解事情的真相，才能引导孩子自我反省。千万不要一上来就斥责、恐吓孩子，更不能包庇孩子的错误，或者暗示孩子推脱责任。父母只有冷静，孩子才敢于反省和承认错误。
2．让孩子学会接受批评
虽然我们在提倡鼓励教育，但鼓励并非简单的表扬，而常得到表扬的孩子，久而久之会骄傲，会很难接受批评的言语。所以，无论是赞赏还是批评，父母都要慎重使用。当孩子沮丧时，需要鼓励，但孩子已经有能力做一些事情，就不用时时肯定了。
但对孩子的错误，父母一定要提出批评意见，不一定要大声呵斥，但要让孩子知道自己的不足。父母要引导孩子坦诚接受他人批评，用“有则改之，无则加勉”心态对待他人的评价。
3．让孩子体会反省后的心安
当孩子犯错之后，在没有反省之�
