实用育儿心经:上班族妈妈的教子宝典-第19部分

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　　B同学：“你脑子进屎了吧？我要敢谈她还不得劈了我。在她眼里我什么也不懂，就一婴儿，还敢干涉老妈的事。”
　　老师非常惊讶，她立即找来孩子的妈妈，与她进行了长时间的沟通。原来，这家父母上月刚刚离婚，妈妈虽然情绪极为低落，却想保护孩子不受影响，所以一起没有对孩子说实话。让大人没想到的是，孩子早已清楚家庭的变故，妈妈保护的翅膀并没有起到任何作用。
　　单身上班族妈妈忽视了一点，你不是上帝，你控制不了孩子的思想，也不可能把世界排除在孩子之外。他们需要知道真相，需要得到妈妈的尊重，也希望能够分担妈妈的心事。
　　单身上班族妈妈还有一个习惯，她们总是喜欢替孩子做决定。比如给孩子报什么兴趣班，让孩子考哪所学校，放假的时候带孩子去哪里玩等等。只要是孩子提出的要求，或是涉及孩子的安排，她们都会仔细分析权衡再三，然后拿一个自己认为完美的方案强加给孩子。
　　这些无意识的主观行为，都说明单身上班族妈妈对孩子的管理欲和控制欲。在孩子们看来，这就是妈妈对自己的不信任，越是长大越是感觉受制于妈，便会萌生挣脱的想法。适时的让孩子自己做出一些决定，尊重一些他们的想法，是对他们最好的锻炼，也是增进妈妈和孩子互信的机会。
　　不管妈妈多用心，也不管你多优秀，也不可能完全包办孩子的现在，更不可能替代他们面对未来。孩子总是要长大的，不给他们独立思考的机会，就等于制约了他们的成长。社会是复杂的，是存在一定危险性的，可并不是你拒绝孩子接触与进入，就可以规避复杂与危险。反倒有可能因为妈妈处处替孩子做主，导致最终收获一个难以融进社会的孩子。如果遇到一些独立性强的孩子，也有可能会在成长后期拼力反抗，造成母子不和，严重的出现反目。
　　一位亲戚，也是单身上班族妈妈，女儿从小在她的悉心呵护下长大。大学报到三周后，女儿居然跑回了家，对着妈妈大哭不止，说什么也不愿意再回学校了。妈妈问她原因，都是些鸡毛蒜皮的事，比如同学都自己叠被子只有她不会，宿管老师检查时说话不好听。再就是同学打饭排队特别长，轮到她都没好吃的了。最让妈妈受震动的，是女儿不会洗衣服，连袜子都要放在床下等周末回家妈妈洗，结果同学嫌她太脏太臭，都不爱理她。
　　妈妈可以照顾孩子一时，却无法替他们过一生，未来只有他们自己面对，妈妈无法替代。如果妈妈试图全程代办，只能让孩子与社会脱节，待到妈妈代不动办不了时，孩子必定会茫然无措受到更大的伤害。
　　很多单身上班族妈妈，在渡过艰难的教育初期后，却要面对孩子强烈反抗的青春期。妈妈们会感觉刚熬出生存与养育的关口，又掉进教育失败的陷阱。究其源头，多半是妈妈们对孩子干预过多，不给孩子独立思考的机会，用自己成年人的脑子为孩子安排一切，丝毫不考虑孩子的需求所造成的。
　　总而言之，妈妈不是上帝，不可能全面控制孩子的现在与将来，更不可能全面满足孩子的所有需求。只有适时的放松，有效的引导，用商量与建议的方式沟通，才可能收获最好的效果。
　　

永远不做孩子的ATM（1）
一些条件较好的单身上班族妈妈，因为自己比较忙，觉得没有给孩子太多时间是一种亏欠。于是，在钱上就格外大方，能满足的尽可能的满足，能给予的无条件给予。把金钱上的宽松当作对孩子的补偿，把经济上的富裕当作给孩子心灵上的慰藉。
　　小然妈妈是做化妆品生意的，业务范围遍及华北好几座大城市，光是连锁美容院就开了三十多家。在小然的成长过程中，最不缺的就是钱，最缺少的就是妈妈陪。小时候，小然一套小衣服要几百元，玩具更是多得摆满她二十平米的活动室，零食吃到想不出要吃什么。
　　到了中学，小然已是穿则名牌，用则最新款。手机只用刚上市的，笔记本电脑从十四寸使到掌中机，每天还有专职司机接送上下学。可以说，这是一个典型的富二代子女。
　　小然妈妈觉得，自己单身一人，所有的一切都是孩子的，事业再好也都是为了孩子，挣了钱当然就是给她花了。可是，这样给予的结果，是小然初三就厌学了，经常逃课一周以上，学习成绩永远倒数第一。到了初二下半学期，小然已经开始与校外男生处男女朋友，数度与男友同居夜不归宿。
　　无奈的小然妈，把她送进了高档的私立学校，希望能够管束她使之有所改变。却不想，小然非但没有改好，还在学校里打架滋事，和同学比穿戴比名牌用品。几乎所有老师见了这个孩子，都表示无法管教。事情发展到这一步，大出小然妈妈的意料，她不明白在自己提供的这么好的条件下，小然为什么会变成了这个样子。
　　最让小然妈妈想不到的是，小然养成了说谎的习惯，只要能从妈妈手里骗到钱，她什么瞎话都敢编。每次骗成功，她会立刻全部花掉，还洋洋得意地到处吹嘘自己的本领。一旦骗不到，她就会乱发脾气离家出走。
　　小然妈不明白，自己这么疼爱的孩子，怎么就变成了一个小魔女呢？妈妈的不解小然给了答案。在一次学校打架中，她伤了另一位同学，小然妈跑到学校挥手就给了一个耳光。小然没有哭，她流着泪笑了，大声对着妈妈喊：“你总算给了我一样钱不能买到的东西。”
　　事情坏就坏在小然妈妈用钱来代替母爱。小然从小就是和保姆在一起的时间多过妈妈，不管是上学还是玩都是司机和保姆陪伴，睡觉也是独自听着阿姨讲故事很少有妈妈陪。她内心多么希望妈妈可以和她说说话，给她一个拥抱啊！可妈妈却永远是给一堆钱解决她的需要。最终，小然和妈妈没有什么感情，只能是通过不听话来发泄不满，引起妈妈的重视。
　　小然家的例子的确比较极端，但在许多单身上班族妈妈身上，都有小然妈的影子。感觉自己对孩子不周到，就努力用钱来弥补，哪怕并不十分富裕，也是紧了自己满足孩子，结果补得孩子成长出现偏差。
　　我亲眼目睹过一个单身上班族妈妈家的晚餐，一共做了两个菜，一个是油焖大虾，一个是素炒小油菜。妈妈整顿饭只吃白菜，而虾都给孩子吃了。我问她为什么自己不吃，她说家里没条件吃虾，买这点儿就是给孩子解馋的。我非常痛心，不是因为妈妈的无私，而是孩子对自己吃虾妈妈不吃的心安理得。整个吃饭过程中，孩子没有一次让妈妈尝尝虾，也没有为妈妈留下一只解解馋。这不是孩子是错，是因为妈妈从来没有这样教育过，长期的灌输让孩子觉得好东西就他一个人的。

永远不做孩子的ATM（2）
爱并不是用给多少钱来表现的，单身上班族妈妈不必因为自己工作忙，或是没给孩子完整家庭，就拼命用钱来寻求心理安慰。真正的爱是用行动来诠释的，它或许一分钱都不曾花，却可以开出绮丽的爱之花朵。
　　小虎的妈妈条件也非常好，可她没有象小然妈妈那样，孩子要什么就给什么，而是告诉小虎做事花钱都要量力而行。特别是在小虎青春期的时候，别的孩子开始攀比，小虎也有这种苗头。小虎妈妈作为单身上班族妈妈，非但没有给予小虎更多的钱来满足他，反而是和他一起到青基会找了个一帮一的助学对象，每到放假她一定会抽一点时间送小虎去对方家里住两天，如果时间允许，她自己也会在那里陪小虎一天。
　　小虎看到了同龄孩子在艰难中求生存，克服困难努力学习的真实场景，比妈妈说无数句勤俭节约更有教育意义。在这样的生活实践中，在妈妈良好的教育方式熏陶影响下，小虎不仅从来不乱要钱，乱花钱，还在关键时刻把自己的压岁钱全部拿出来，捐献给了汶川地震灾区。
　　同样的单身上班族妈妈，不一样的教育结果。由于妈妈对钱的态度不一样，处理孩子最早的金钱意识的方法不一样，同样深爱孩子独自带孩子的妈妈，教育出了两个价值观完全不同的孩子。
　　当孩子孤单时，他们需要的是朋友，是身边有人陪，是正确的指导与帮助，这些给予比几百元几千元钱更有意义。当孩子受伤时，温暖的话语和慈爱的眼神，比给他们高档消费品更能帮他们走出伤痛。当孩子学习成绩下滑时，陪他们聊天，用心沟通，找到问题点，安排个好老师，比给他们多少辅导书，上任何一所高档培训班更能有帮助。当孩子一个人在家时，一声问候，一盒热便当，比几百元的独自大餐更能温暖他们的心。
　　爱，是发自内心的行为与关注；爱，是任何物质与金钱都无法替代的。所以，单身上班族妈妈切忌做孩子的ATM，否则爱将被曲解，教育的方向将与美好的愿望相背离。
　　打开你的心，走进孩子心
　　单身上班族妈妈待到孩子长大一些，会有一个比较一致的困惑，那就是孩子难沟通，心理活动难了解，有事宁愿跟同学朋友讲也不愿意告诉妈妈。
　　时常有单身上班族妈妈讲，后悔自己一直忙工作，现在孩子上高中了，根本不知道他（她）在想什么，孩子处于严重失控状态。自己虽然努力与之交流，尽量用朋友的口吻交谈，却是注定无功而返。
　　这个时候，单身上班族妈妈需要反过来思考，你和孩子生活的岁月里，是否允许孩子走进了你的心？你的心扉是否对他（她）是敞开的呢？
　　我想，大多数单身上班族妈妈都会说，自己对孩子历来很坦率，除非是不适合他（她）知道的，否则都是毫无保留的。
　　那么，让我们看看是这个样子的吗？大多数单身上班族妈妈都不能正确地和孩子讲家庭变故的真相，不是指东说西地回避这个问题，就是说尽对方的不好，让孩子坚信，导致这个结果的全是孩子他爸爸。
　　而在孩子青春期之初，孩子的在交友和性问题上的困惑，单身妈妈一般都采取“长大了你就知道了”，这类不负责任的答复。在孩子交友不慎的时候，单身上班族妈妈多半是不愿意花时间了解具体情况，待从老师或其他人处听到风声，普遍会采取武断干涉，粗暴制止的强制手段，迫使孩子离开同伴。所有这些，是许多单身上班族妈妈通行的做法，却无一例外都是真正敞开心扉对待孩子的妈妈不应该做的。

永远不做孩子的ATM（3）
只是，当别人告诫单身上班族妈妈这样做不对时，单身上班族妈妈会强调，自己的事不讲是为了孩子好，也是对孩子的一种保护。真的是这样吗？若是真心为孩子好，恰恰不该这样做。一个不坦率不真诚的妈妈，怎么可能教育出一个坦率真诚的孩子呢？
　　孩子必然会一天天长大，他们渴望妈妈的信任与真诚，特别是单身上班族妈妈家的子女，他们更盼望能够早些帮妈妈分担些什么。单身上班族妈妈不必因为过去的事情而藏头露尾，抑或是遮遮掩掩推卸搪塞。任何事情都有积极的一面和消极的一面，同样一件事当你用积极的眼光看待，用积极的口吻去讲述时，孩子同样是会用积极的思维去接受。
　　如果一再有回避或是抵制交流，孩子会寻找其他途径获知，而这类途径是否正确，是否能够积极就不得而知