友如亨利-第8部分
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为此我和杰米都深感愤怒和屈辱。我们原本对这次检查和诊断寄予厚望，认为它将为我们无头苍蝇般的求助画上休止符，没想到结果完全相反：两个专家一致认为“双亲与孩子间的矛盾冲突是导致孩子行为困难的根源”。也就是说，我们是丹尔不正常的症结所在。
丹尔开始在学前语言机构上课时，我又一次“自掘坟墓”。某天我去那里看丹尔及他们的处理情况，发现他们的方法跟我与麦琪外婆的几乎如出一辙。只是学校里的节奏更缓慢。一切都朝着好的方向发展着。让我不能忍受的是那里的工作人员一个劲儿地教导我“试着用玩具与丹尔交流”或“别给他太多选择”等等。我抱着学习的态度与心理医生讨论丹尔的问题以及相关的教育方法，竟然发现心理医生对我的评价是“她一副很专业、很漠然的样子”。我接受过医疗培训，但似乎不能用专业和技术口吻讨论儿子的状况。
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地狱般的夏天（2）
在跟吉姆？泰勒见面时，他邀我们去斯楚安自闭症儿童学校看看其他孩子的治疗情况。带着对约克山医院诊断的疑惑，以及无论如何要帮助丹尔康复的决心，我们准备接受他的邀请。
到达那里后，一位老师带着丹尔去玩火车玩具，让我们有时间与吉姆进行交谈。尽管吉姆告诉我们他还没有足够的资格诊断自闭症，但在整个谈话过程中，他把丹尔当成是自闭症患者看待，给了我们无比宝贵的建议。我们告诉他丹尔着迷于某些事物，比如排列玩具车、重复看某张特定的动画片和最近对火车的痴迷。
“别担心。”吉姆建议说，“你们要充分利用他对这些事物的迷恋。”
他告诉我们不要像某些父母一样试图阻止孩子的这些迷恋，而应把它们当成丹尔学习和对付自闭症的工具。我和他讲述了麦琪外婆如何教他说“树” 的方法。
“就是那样。”他说，“这正是我想要说的。”
一个像吉姆这样经验丰富的人承认我们所用办法是正确的，这在我听来，如同天籁。
吉姆还表示，有自闭症的儿童需要独处的时间，沉浸在自己的世界里，因为这会让他们减少忧虑，避免过度负担。我们告诉他，丹尔常会在杰米父母家的花园里跑来跑去玩他的牵引式飞机。在那里，只要他的这个要求得到满足，他就很少发脾气。
“很好，”吉姆说，“你们应该让他有更多这样的时间。这对他今后的发展有好处。”
“可是我们总不能一直让他待在自己的世界里吧？”杰米问。
“如果是那样，他会很开心，”吉姆说，“但他永远学不会照顾自己。如果要让他在我们的世界里生存，你们必须介入，挑战自闭症。”
吉姆建议我们使用一些视觉上的帮助，比如马卡顿手语体系、火柴人图画（《火柴人》作者艾瑞克？加西亚，后被改编为电影。 主人公罗伊是一名患有精神强迫症的骗子，他和野心勃勃的搭档弗兰克联手，经营着小打小闹的骗子生涯，依靠罗伊高明的骗术，屡屡有人受骗上当。）认知卡片以及一些照片，来帮助丹尔理解，例如用一张树的卡片让他知道我们要去公园。 我立刻意识到这样做，就可以让丹尔知道下面会发生什么事儿，恐惧感随之减少，脑海里迫不及待地开始设计这些卡片和图片。有所准备总比没有强！
我们跟着一个年轻小伙子参加了一堂语言治疗课，观察如何教授基本的语言。我很快就得到启发，知道怎样把日常用语分成几个部分教丹尔。杰米有点云里雾里，我却已经有了很清楚的认识。接着我们去了一个大休息室观察那些在休息的孩子们。这也是一个很好的教育机会。
老师会让盘子传递一圈，强调每个孩子的名字——“马丁，吃个橘子”，让他们知道老师在和自己说话。盘子传递的高度与眼睛平行，可以吸引孩子注意力，产生自然的眼神交流。自闭症儿童常常不愿意或是不自然地与他人进行眼神交流，所以这点特别重要。对于丹尔，我已经悟出最好的办法，就是和他说话时蹲下来，让自己与他的视线平行。
孩子们在这个环境下表现出的舒适感，给我留下了深刻的印象。但丹尔似乎并不开心，一直都趴在桌子下面咕哝。大家都没有注意他的行为。
吉姆告诉我们：“除非他是在伤害自己，不然不要轻易去打扰他。”忽视他一些不恰当的举动，关注他正确的行为并给予奖励。
那天我几乎“审问”了吉姆和其他老师，目睹并学到了很多有用的东西，迫不及待地想把它们用在丹尔身上。
我们的确考虑过是否要把丹尔送到斯楚安学校，但我更希望能用新的知识帮助丹尔，杰米也表示就目前而言，这也许是最好的选择，可以让我的努力和学前语言机构的教学相辅相成。这次拜访将最终改变丹尔的未来。我们离开时，对吉姆？泰勒和苏格兰自闭症儿童机构充满了崇敬之情。
我觉得自己又获得了新动力。无论如何，我必须继续下去，让丹尔接受正确的教育和帮助，满足他不同于其他孩子的需求。无论那些医生和教师怎么说，丹尔始终是我第一个儿子，这堵自闭症的墙是不可能把他与我们分开的。
地狱般的夏天（3）
回家后讨论这次旅程时，我和杰米一致认为，为了不间断对丹尔的教育，我最好在周五上夜班，周六回家后小睡一会儿，让杰米陪着丹尔去公园或者逛街。我们觉得丹尔会对这个安排很满意，因为他和爸爸在一起时确实比和我在一起时轻松。有时看到这一幕不免有些惆怅，我想可能是因为我和他在一起的时间相对较长，还经常逼他做不想做的事，比如早上起床穿衣服。
杰米和丹尔有了他们的“快乐星期六”，每次基本上都以吃汉堡王（汉堡王是美国最大的快餐连锁之一，和麦当劳、肯德基号称三巨头。）结束一天。每一周，杰米都会问丹尔想吃什么，但每次都没有回应，他只能给他买些他喜欢吃的鸡米花和薯片。
一个周六，杰米欣喜若狂地跑回家，“诺拉！”他大叫着，把我吓了一跳。
“怎么了？”我问，以为发生了什么可怕的事。
“我问他是否想吃鸡米花？”
我开始抗议说这没什么大惊小怪的，杰米急切地打断了我的话。
“他回应了。他第一次真的回应了。”
他是怎么回应的呢？我们的儿子第一次非常清楚地说了句：“不，爸爸，要汉堡。”
这也是丹尔第一次叫杰米“爸爸”。从那以后，他总是按照自己的意愿说话，我们从来不强迫他说我们想听的，比如说“爸爸晚安”。我们仍然欣喜若狂，因为丹尔知道杰米是谁。在为杰米高兴的同时，我不禁有些黯然：是否会有他叫我“妈妈”的那么一天。
丹尔的词汇量不断增加，尽管有些词不是我们希望他学的。一天，我的助产士朋友卡罗林？琼斯邀请我们一家去参加她女儿的洗礼仪式。我们有点担心让丹尔出席这样的场合，但卡罗林和她的丈夫莫里斯知道丹尔的问题，很周到地把地点定在巴尔弗朗一个美丽村庄里。我们欣然前往，顺便散心。
前往的途中，丹尔一如既往坐在后座，保持沉默，几乎让人忘记他的存在。 我们常让他坐在后座的中央，这样他可以同时看到我们，我们也可以通过后视镜看到他，从而进行任何可能的交流。 我们经常放些类似于《公车上的轮子》等儿童歌曲，可以让他兴奋起来。
经过了几条蜿蜒的小路，我们终于开到了平坦的大道上，正准备加速，一辆庞大的谷物收割机突然不知从哪里冒出来，径直冲向我们。杰米及时地踩了刹车，由于慌乱和惊吓，他不经意地大骂了一声“靠”。丹尔依然沉浸在他的恍惚状态，似乎没有留意这个小意外。
到了教堂，招待员让我们坐在前排，但我们还是选择了坐在后面，这样方便离开。我们的担心似乎是多余的，丹尔很听话地入座了，一直不声不响。仪式开始了，一切都有条不紊地进行着。丹尔专心致志地听着牧师的话，我们似乎与平常家庭没什么区别。正当牧师要给那个孩子头上涂油时，丹尔似乎突然“清醒”过来，用他最大的声音说了一声“靠”。说一遍好像觉得不过瘾，又继续连喊几声“靠！靠”，丝毫没有停下来的意思。杰米赶忙抱起他匆忙地跑出去，我尴尬地低下头，虽然也有点忍俊不禁。
在墓地，杰米试着把丹尔的注意力转移到树上，他却很执著。教堂里，牧师的讲话中不时穿插着丹尔的“靠”。仪式结束后，我们回到卡罗林和莫里斯的家，出于尊重和礼貌，大家都对此闭口不提。
我们“安全地”熬过了这一关，事后我们大笑了一场。但同时我们也意识到，丹尔有着自闭症的另一症状： 回声性语言。他会在某个时间即刻重复一个他刚听到的词或短语，甚至在几周后突然无意间想起， 以他听到的口吻不断重复。
在周一的课上，他对汽车和火车的兴趣帮他慢慢适应了这个环境，工作人员建议让他也参加周二的课。遗憾的是，他不接受。工作人员在笔记中记录，由于丹尔年龄小，理解能力弱，当他的看护有点累人。她们决定，等暑假后丹尔稍微大点时，就可以参加学前语言机构一周四天早晨的课程。
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地狱般的夏天（4）
与此同时，尽管我请求了多次，心理医生本人也在笔记中承认中断课程可能会让丹尔的情况倒退，但在这个班六月末至八月中旬停课期间，我们找不到类似的托儿所临时替换。我很清楚心理医生的意思，这也是我千方百计想要寻求支持和帮助的原因。
除此之外，我也需要有个自我调节和休息的时间。从一月份把他放到那个班开始，丹尔一周大概有十个小时可以在学前语言机构接受教育，让我也有了片刻的喘气机会。可是现在，我却要独自一人撑过这个漫长的暑假。
我夜以继日地挣扎着，尝试将我从斯楚安学校学来的知识付诸实践，但丹尔的回应还是少得可怜。我知道自己永远不可能让丹尔学到他在托儿所时，跟同龄人在一起时学到的东西。对他一对一的教育已经达到饱和，却收效甚微。更糟的是，没有托儿所那边看护支持的这几个月，我的体力、精神和情绪肯定会全线透支。如果不是还要工作，让我有离开丹尔休息片刻、补充睡眠的时间，我绝对不可能撑过这个“地狱般的夏天”（我和杰米现在还是这样称这段非常时期）。
在很大程度上，搬家也放大了我们所面临的问题。我们找到了肯购买位于洛克斯堡街公寓的买主，终于摆脱了昏昏噩噩的几十阶楼梯，买了格洛克镇上的一座老式大别墅。
别墅位于繁华的阿什顿路边，对面有公交车站，上、下班，出门都很方便。这个别墅最诱人的地方还是周边美丽的风景。宽阔的克莱德河穿过这条公路，往屋里望去，似乎我们就住在河边。丹尔喜欢沿着河岸跑，往河里扔鹅卵石。
搬家的那天，杰米的父母来照看丹尔。麦琪外婆和乔治外公帮助我们收拾东西。我们神速地搬进了新别墅，屋里到处堆满了没拆封的大黑袋和盒子。
晚上，�
