不可不知的30所中国名校-第18部分
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邓春膏（1900年—1976年），字泽民，甘肃省循化县（今属青海省）人。1917年，邓春膏考入北京大学，并在1919年参加了五四运动。1921年7月，邓春膏从北京大学毕业。由于深感家乡甘肃受经济落后的制约而无力兴办高等教育，而长此以往必然导致它更加贫穷落后，于是，抱着教育救国的愿望，邓春膏于次年考取了留美官费生，前往斯丹佛大学攻读硕士学位。之后，他又考入芝加哥大学，攻读教育哲学博士学位。1929年2月，邓春膏应甘肃省政府之请担任兰州中山大学教授兼教务长，7月又改任校长。1930年兰州中山大学改名为甘肃大学，1931年又改为省立甘肃学院，邓春膏一直担任校长、院长至1936年5月。这8年也是兰州大学从草创走向发展的8年。
邓春膏初掌兰州中山大学时，面对的是经费紧缺、师资匮乏，在这样的条件下要将学校建成学科齐全的综合性大学无异于白手起家。甘肃原本就是一个地瘠民贫的省份，自然灾害又多，所以经济落后、国库空虚。甘肃学院堪称是全国经费最少的一所高等学校。邓春膏立足实际，一方面多方催要经费，一方面开源节流，使甘肃学院在求生存中获得稳步发展。通过对经费、师资与学生出路情况的仔细分析，邓春膏多次调整系科设置，到1931年设文学系、法律系、教育系与国文、艺术两个专修科，后又增设文史系、政治经济系、银行会计系与医学（以后演变为兰州医学院，这也是甘肃自己培养医学人才的开始）、农学、人事管理等专修科。在邓春膏的苦心经营下，学校逐年增加了礼堂、教室、办公室、师生宿舍、实验室、解剖室等基础设施；还将衡鉴堂改建为图书馆，其规模之宏伟“冠兰州各校”，藏书也从接收法政专门学校时的4000多册增至1935年时的16000多册，价值14000多元；购置了价值9000多元的各种仪器、标本、模型；设立出版课（即校印刷厂），从上海购置铅印机1架，专门印刷讲义、书籍与校刊。这些设施为甘肃学院教学工作的正常运转奠定了基础。
为解决师资问题，邓春膏也是用心良苦：用优厚的待遇延聘甘肃籍大学毕业生与留学生。如聘请美国哥伦比亚大学哲学博士、天水人赵宗晋教法律哲学、英文，聘日本明治大学法学士、皋兰人杨清汉为教务长，聘日本早稻田大学文科毕业生、会宁人王维屏教日语，聘北平私立中国大学政治经济系毕业生、榆中人谢斌教社会学纲要等；聘请各机关的大学生与留学生做兼职教员，如聘请省高等法院院长冯致祥为法律系授课；聘请学有专长的地方人士任教，如聘镇原举人慕少堂为文史系教授，讲授经学概论和音韵学，聘榆中进士杨巨川为教授，讲诗学，聘永登举人周应沣讲国文诗词，聘兰州国画家曹蓉江教国画花卉，聘富有音乐才能的临洮孙培珍任艺术科音乐教师，聘武威李鼎超讲授文字学；选拔甘肃学院的优秀毕业生留校任教，如榆中的杨晓舟就是其中之一。在他的不懈努力下，甘肃学院的专职教员从1934年的18人很快升至1935年的39人，其中包括留学生11人，获博士学位的5人，基本解决了师资缺乏的问题，保证了教学质量。
邓春膏从有限的经费中拨出专款，先后创办了《兰州中山大学月刊》、《甘肃大学季刊》、《甘肃大学半月刊》、《甘肃学院季刊》等学术刊物，刊载了许多重要论著；邓春膏还特别重视甘肃学院的体育事业：他每年都派人购置篮球、足球、排球、网球及田径器械等，聘请兰州体坛名将段焯训练学院的篮球队，规定学生在每天下午的课外活动时间都要上操场锻炼，甘肃学院每年都会举办全院师生运动会，邓春膏本人也天天坚持打网球，以示倡导。
1936年，由于###对甘肃学院系科设置的不合理撤并，邓春膏愤而辞职。但是他对兰州大学的贡献却是永载史册的。
1946年，###委派辛树帜在甘肃学院的基础上筹建国立兰州大学，并担任该校第一任校长，此人对兰大的发展也是功不可没。辛树帜（1894年—1977年），湖南临澧人，生物学家、农史学家、教育家。1915年考入武昌高师（武汉大学前身）生物系，后赴欧洲，先后就读于英国伦敦大学、德国柏林大学。1927年回国后，担任广东中山大学教授兼生物系主任。1936年，他不顾西北条件的落后和创业的艰难，毅然辞去条件优厚的国立编译馆馆长职务，担任西北农林专科学校（后改为西北农学院）的第一任校长。从此，他就把主要精力贡献给了西北高等教育事业。辛树帜接任国立兰州大学后，在兰州大学设立兽医学校，下设解剖、生物化学、生理学、药理学、细菌学、病理学、寄生虫内科学、外科学（包括产科）、卫生学和畜牧学等11个专业，又在文学院内设立边疆语文系，包括蒙文、藏文、维文三个组。在他的支持下，学校大力延揽人才，从京沪等地延聘了大批专家学者，兰州大学一时学者云集，声誉日隆，成为当时西北地区有一定影响的高等学府和传播进步思想、发展文化教育的基地，许多省份的学子纷纷慕名报考。辛树帜还大量购置图书仪器设备，搜集到了十余万册古今图书，其中尤以文史类书刊最为丰富，被著名史学家顾颉刚赞誉为“卓然为西北巨藏矣”。兰州解放前夕，辛树帜不顾国民党反动派的威胁利诱，毅然留校和全体师生一起开展护校斗争。
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兰州大学（2）
解放后的发展
新中国的诞生为兰州大学带来了历史性的发展机遇。20世纪50年代初，中央政府做出了开发大西北的决定，随即把兰州大学确定为布局在祖国西北地区的一所###直属重点综合性大学，并陆续从复旦大学、南京大学、南开大学、山东大学等高校调来了一批著名教授，还有许多从海外归来的教授、专家不惧西北的艰苦条件支援兰州大学的建设，国内一些著名大学的毕业生也响应国家号召相继来校工作，使兰大的师资力量进一步得到加强，为学校的进一步发展奠定了良好的基础。兰州大学从此开始了一个新的历史发展阶段。
1959年，江隆基调任兰州大学校长。在他的带领下，兰大形成了良好的校风，师资力量也得到了增强，兰州大学初步建成了教学、科研两个中心，提高了教学质量，取得了一批有先进水平的研究成果。同时，兰大的影响也更一步扩大。
20世纪80年代初，李政道在国内招物理学研究生，兰大好几次压倒北京大学，居国内首位；1993年，在菲律宾马尼拉举行的亚洲高等教育研讨会上共评出了100所著名大学，26所中国大学入选，兰州大学位居第六；1995年美国《科学》周刊评出了中国13所最杰出的大学，兰州大学也位居第六；牛津词典也将兰州大学列为世界主要大学之一。1996年，兰州大学通过“211工程”部门预审，成为国家在“九五”期间重点建设的高校。2001年，成为国家“985工程”重点支持建设高水平大学的高校之一。2004年11月，兰州医学院并入兰州大学，组建成新的兰州大学，学校的办学规模进一步扩大。正因为兰州大学在西北的重要地位，许多人认为兰州大学是“兰州形象”的最好代表。
兰州大学的黄金时代
说到兰州大学，就不能不说起一个人。这个人的名字是与兰州大学紧紧联系在一起的，他就是创造了兰大“黄金时代”的老校长——江隆基。
江隆基（1905年—1966年），陕西西乡县人，北京大学毕业后曾留学日本、德国，先后担任过陕北公学、华北联合大学教务长，延安大学副校长，陕甘宁边区教育厅副厅长等职。解放后又担任过西北军政委员会###部长、北京大学党委书记兼副校长等职。1959年，江隆基从北大调任兰州大学校长之时，正是兰大遭受1958年以来“左”倾错误严重破坏的危急关头。此时的兰州大学正常教学秩序已被完全打乱，教学质量明显下降。面对这种状况，江隆基开展了以提高教学质量为中心的全面整顿工作，使正常的教学秩序迅速恢复并建立健全了各项规章制度。江隆基认为教育必须以尊重教育规律为出发点，以教学为中心，而重视教育质量则是重中之重。所以，在教学中，要正确处理教学与政治的关系，教学、科研和生产劳动的关系，基础课与专业课的关系。同时注意因材施教、理论联系实际，培养学生独立思考和独立工作的能力，使学生全面发展。这些为兰州大学形成重视教学质量和人才培养质量的优良传统奠定了坚实的基础。江隆基还十分重视学校的科学研究工作，使兰大的学术气氛异常活跃，科学研究蔚然成风。
江隆基对人才的尊重也是值得一提的。他一直努力提高教师待遇，改善他们的处境，充分发挥他们的积极性，使他们各得其所，各展所长。特别是在“反右”和“文革”初期，尽管自己的处境也很危险，江隆基仍然努力排除“左”的干扰，保护了一大批有真才实学、拥护党拥护社会主义的知识分子，使得兰州大学得以在以后相当长的时期内保持了强劲的发展势头。1966年6月初，兰大爆发了“六七事件”，江隆基以非凡的政治勇气制止了这场学生斗学生的混战。虽然他最终遭“四人帮”残酷迫害而含冤致死，但他在短短几年的时间里使兰州大学的面貌发生了极大变化，进入了一个前所未有的“黄金时代”。那些凝聚着他教育思想的理念至今仍然在影响着兰州大学。
国际影响
兰州大学积极发展国际间的交流与合作，与美、日、英、法、加、德、澳等国的30多所高校和科研机构建立了学术协作与交流关系，互派研究生和访问学者，开展科研合作等。近年来，有1300多位外籍专家、学者应邀来校讲学和进行学术交流，先后接受各国留学生400多名。加拿大前总理克雷蒂安，世界著名学者、诺贝尔奖获得者李政道、杨振宁、穆斯堡尔等多次来该校考察和进行学术交流活动。李政道先生被聘为名誉教授并在该校设立了“君政基金”。1995年，美国《科学》周刊评出了中国13所最杰出的大学，兰州大学位居第六。据中国科技信息研究所统计，2003年兰州大学国际论文被引排名全国高校第13位。
师资力量
学校有专任教师1360人，教授、副教授近750人，研究生导师1090人，两院院士8人，国务院学位委员会学科评议组成员5人，国家级有突出贡献的中青年专家7人，国家杰出青年基金获得者7人，###跨世纪人才13人，“长江学者奖励计划”特聘教授6人，国家基金委创新研究群体2个。
著名系科
兰州大学学科实力雄厚，涵盖理学、工学、农学、文学、历史学、经济学、哲学、法学、教育学、管理学、医学等11个学科门类。是我国首批具有学士、硕士、博士学位授予权，首批建立博士后科研流动站，首批设置文、理科国家基础科学研究与教学人才培养基地的高校之一，已建立了研究生院。现有23个学院，64个本科专业，物理学、化学、生物学、生命科学与技术、地理学、历史学6个国家级和大气科学、信息科学与技术2个省部级基础理论研究和教学人才培养基地；有硕士学位授权专业
