高考0分声-第47部分
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面对当前的社会环境和制度条件；大学自主招生、能力测试考试为主、考试＋面视等高考改革方案我个人认为都不太可行；大学自主招生如果没有强有力的监管体制那就会成为滋生*的沃土； 能力测试考试为主、考试＋面视的方式虽然从客观上更有利于综合素质人才的选拔；但是其中的考试成本以及舞弊漏洞将会很难控制。
我认为分数＋能力的高考改革方案既改变了当前应试的弊端也促进新课程改革的实施和推进；在分数面前人人平等的前提下；既保证了高考的公平性又突出了高考选拔真正人才的作用。更重要的是它可以成为应试教育迈向素质教育的过渡阶段和承上启下的作用；它对素质教育的推进将起到巨大作用。
中国教育问题是一个巨大的世界难题；只有我们大家集思广益；不断的去探索；不断的去突破；不断的去创新；真正的满意的中国教育才会离我们越来越近；才会慢慢实现理想的教育。
强大教育创造强大的人民，强大的人民创造强大的民族，强大的民族创造强大的国家！
一千年前中华民族曾一度领先；一百年前中华民族曾一度落后；今天中华民族正在起飞；中华民族的起飞靠的是强大的教育；强大的综合国力；强大的国民素质；强大的……所以为了中国美好的明天！为了中国的再次崛起！教育改革刻不容缓，迫在眉睫！
每一个合格的中国公民；拿出你激情，拿出你的智慧，为中国教育改革做出自己的贡献吧，为中华民族的再次崛起而不断奋斗吧！
3。
致*长的一封信（2009…05…23 14：14：44）标签：政治 *长 铁碗 改革家 张之洞 中国 杂谈 分类：原创
致*长的一封信
*长：
你好！
我是陈圣章！湖南浏阳人，也是2007年因为对当前教育现状和高考不满选择高考0分的人。在此我用书信的形式向你表达我对中国教育的意见和建议！
曾经光绪皇帝收到一份湖广总督张之洞的奏折，上书：“科举一日不废，即学校一日不能兴，士子永远无实在之学问，国家永无救时之人才，中国永远不能富强，即永远不能争衡各国…… ”看到这句话我不禁想到当前的高考模式就是“现代科举”，就是“现代八股取士”？只是考试的内容和方法跟古代科举不同，性质是一样的：只追求死记硬背，只追求分数，而忽略人的基本素质和健全人格的培养。而我们当今的教育跟古代科举没有太大的本质分别的时候不知道部长你对张之洞的奏折有何感想？
*先生就曾经说过，“最大的失败是教育的失败。”我也认为强悍的教育才能培养强悍的人民，强悍的人民才能创造强大的民族；强悍的民族才能创造强悍的国家！中国的教育对中国国民的摧残，比任何一次战争、任何一次灾难都要严重，因为这不仅仅是局部的事情，也不仅仅是一代人的事情，而是关系到一个民族，一个国家未来发展和安危的重要因素。所以为了中华民族的伟大复兴，为了中国未来持续强劲的发展，为了打造一个强大的民族，强大的国家，作为*长的你有着不可推卸的社会责任和使命来推动中国教育更快、更深、更好的改革！
中国要培养人才，尤其是大师级人才，教育必须要改革。但教改必须首先确定一个正确的方向。方向错了，教育越改革，问题就会越多，对培养人才就越不利。从表面上看，人本教育已经为教育界各级领导所接受，但实际上可能只是口号而已。如果不能在体制上对教育作根本的改革，那么人本教育永远只会是一个口号，只能行人本之名，图权力和利益之实。所以我们必须进一步加快教育系统的评价考核机制改革，要出台新的评价考核机制来斩断教育与权利与利益的铁三角关系
首先就是教育以权力为本，以经济利益为本。以权力来追求经济利益，以经济利益来追求权力。权力和经济利益是教育界行政部门针对教员使用得最得心应手的手段。人本教育也因此成为权力教育和利益教育。不管行政部门的主观目标如何，教育的目标实际上已经不是培养人才，而是为了权力和利益。
所以出台新的教育评价考核机制是推动教育改革的重要步骤，只有出台合理而且科学公平的评价考核体制以及不折不扣的执行力，才能有效遏止权力教育，利益教育。
对于教育行政官员，教师，学校评价不能一味的以高考上线人数为标准，而应该采取更加具有弹性和人文关怀的评价方式，应该多方面综合评价，应该具有更多的激励评价从而提高教育工作者的激情和效率。
建立完善的教育监督体制和强硬的执行力是教育改革的重要条件，才能保证改革的扭曲不会发生在政策实施的环节上，才能遏止利益群体的进一步发育，削弱对政策制定和执行环节的影响。
只有改革高考模式才能更深的推进素质教育改革，高考是连接初等教育和高等教育的纽带，也起到指挥棒作用，只有改革高考模式才能以四两拨千斤之力推动教育改革。我认为只有利用更合理更科学的高考模式，从多方面考察学生的综合素质和能力，而不是一味的几张试卷的方式来选拔人才，而应该以一种分数＋能力的选拔模式才能削弱应试教育的势力，才能为新课程改革扫清道路，才能逐步实现应试教育向素质教育的转变。
我不是什么教育家，对中国教育情况也没有更深的研究，以上是我对中国教育的想法，我认为：体制要有人来改革，但人经常被体制同化。这似乎变成了“鸡”和“蛋”的关系，给人们一幅悲观的图景。但从世界各国教育改革经验来说，要跳出教育改革 “鸡”与“蛋”的恶性循环状态，首先要有一群能够超越于权力和利益之上的有魄力敢作敢为的铁碗教育改革家！中国教育改革只有培养出一大批能够超越于权力和利益之上的有魄力敢作敢为的铁碗教育改革家才能从本质上出现巨大飞跃。
历史上没有任何一次改革是发轫于形势一片大好之中的。危机，正意味着改革的机遇。必须有所创新，才能开拓出新局面。我相信一个优秀的共产党员，一个优秀的国家公务员，一个优秀的教育行政官员，一个优秀的*长了为国家利益，为国家未来的发展，为了中华民族的伟大复兴，为了创造强大的人民，强大的民族，强大的国家不会因为个人利益和荣誉而行政无作为的！应该是个超越于权力和利益之上的有魄力敢作敢为的铁碗教育改革家！期待部长你更加有力的教育改革措施出台！期待铁碗教育改革家的出现！期待素质教育早日实现！
陈圣章
4。
致总理的一封信（2009…05…23 14：16：37）标签：政治 法律 新闻工作者 教育改革 文卫 中国 杂谈 分类：转载
*：
您好！
在革命年代，中国共产党带领中国人民走出了一条光辉大道，那么在当代社会，我也相信中国共产党可以带领中国人民走向富国强民之路；创造更大的辉煌成就！
在党的正确领导下；中国经过30年的改革开放；从一个贫穷的国家逐步走向富裕；改革开放的成果是有目共睹的；这也说明了只有解放思想；不断的深入改革和完善制度才是发展的硬道理。中国社会现在正处于一个特殊的社会转型阶段；在整个社会转型的过程中将会有更多问题的突现和暴露，面对所存在的问题我们只有高举改革的大旗；积极的想办法解决问题和完善制度；我们的国家才能够得到更快；更高；更强的发展。
做为一个合格的；一个有社会责任感和强烈爱国精神的中国公民；在享受公民言论自由的权利和义务的同时也行使自己对社会对国家的责任和义务；所以把我自己的一些对国家的意见和建议表达出来。
一、教育问题：
一个伟大的民族是被教育出来的！
中国的教育对中国国民的摧残，比任何一次战争、任何一次灾难都要严重，因为这不仅仅是局部的事情，也不仅仅是一代人的事情，而是关系到一个民族，一个国家未来发展和安危的重要因素！中国教育体制的高度官僚化、行政化已经严重影响中国教育的发展和前进！显然当今的中国教育已经与当前的中国发展形势背道而驰；在经济全球化的进程中中国教育已经不能培养出符合经济全球化要求所需要的优秀人才。初等教育使学生丧失了个性，创新精神，沦为考试的机器，高等教育成为获取利益的工具，导师变成“老板”研究生创新能力不足； 大部分人考研不为科研而是为找好工作；很多教授乐于为拿奖金，评职称，从科研资金中中饱私囊，不关注教学、科研，大学生乐于大学生活的无忧与逍遥； 基本都缺乏责任意识，缺乏敬业精神，缺乏诚信意识，缺乏奉献精神，缺乏吃苦耐劳的精神……我们的教育，从幼儿园到大学，不注意培养学生的创新意识，不鼓励创新，不注重个人的心理素质和优秀人格品质的培养，不注重培养正确的人生观，价值观，更多的是要他们听话，要他们考高分；这样培养出来的学生普遍没有把自己当成创造知识的主体；而是教育工厂制造出来的零件；而且是一件劣质零件。 当今不读书，不就业，不守法的三不青年越来越多，这对于社会稳定和和谐社会建设将会形成巨大冲击，青少年的心理健康问题也将会成为一个巨大的社会问题。这些都是应试教育造成的恶果！
中国教育如果现在还不动一次大的手术；进行一次大的教育洗牌；那么将注定病入膏肓！将会成为中国未来经济快速发展的巨大阻碍！我们必须从各方面进行大的教育改革；迅速建立完善和科学的教育法律体系，教育监督体系和教育评价体系以及强硬的教育执行力是中国教育改革拨乱反正的三大要素，只有执行强硬的教育改革措施，把畸形的教育价值观扭转过来；才能从本质上让中国教育去腐生新。
中国未来的教育改革必须更积极更主动的改革而不是在社会舆论的压力下被动的改革，所以我们必须鼓励*门更大胆更积极的去促进教育改革。我认为未来的教育改革应该学习我们建国初期新*主义向社会主义过渡的经验，在最短的时间内由应试教育平稳的向素质教育过渡。
我认为目前比较可行的方法是：分数＋能力的高考模式进行人才选拔。我设计了一套针对新课程改革的高考改革方案。我认为它既可以为新课程改革扫平道路，也可以作为应试教育向素质教育过渡的桥梁。所谓的分数＋能力就是在原有的很缜密的高考应试考试的基础上加上能力考试。如：以高考总分750分来计算；其中高考卷面考试分为500分（3＋X模式）；而且卷面试题要抛弃紧扣“大纲”，以记忆性知识和解题技巧为主；而应该参考中国公务员选拔考试以及美国的SAT、GRE考试模式；考试的题目要更灵活更贴近生活和社会，主要测试学生基本的分析、判断、逻辑思维等能力以及综合素质；使死的卷面试题变的更灵活更能让学生发挥思维空间，更具有选拔优秀人才的作用和优势。
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