绝对挑战-第26部分
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绝对挑战第１７期（3）
韩旭共用了１８分钟完成了培训。
孩子们对“时间管理”的感受：
孩 子：剪蘑菇、画蘑菇。
孩 子：不能浪费时间。
李 嘉［应聘者③］：小朋友们好！
孩子们：老师好！
三号应聘者李嘉为引起孩子们的注意，首先讲起了灰姑娘和王子的故事。
李 嘉：有一天城里的王子要选王妃，就给全国的小姑娘都发布了一个邀请，到王宫里面去跳舞。你们会跳舞吗？
孩子们：不会。
李嘉用不同扑克牌分别代表姑娘中的不同角色，让小朋友在２分钟里找出黑板上规定的七张牌。
李 嘉：如果说找到这个“八”以后，你就说我找到南瓜车了，找到了四个“九”以后怎么办呢？说什么呢？我找到老鼠了。预备！开始！
在规定的两分钟里，大部分的小朋友都没有完成李嘉教给的任务。
李 嘉：不要把你们的牌搞混，谁做完了？
孩 子：我。
李 嘉：这个游戏我们限定大家是有时间限制的，是吧，每个人两分钟。但是大家在两分钟都超过了，都还没有完成。那么为什么没有完成呢？就是要把这些事情合理地安排好，对不对？先找哪个，后找哪个，有计划地协调一下，对不对？好了，今天我们就到这里。
李嘉用１５分钟完成了培训，他在课后给小朋友奖励了事先准备的巧克力。
孩子们对“时间管理”的感受：
孩子们：学会干事要快。
◇企业提问
毕 波［招聘方代表］：马鸿展，在开始的时候你会跟小朋友们讲，说我和你们一起做一个游戏。可是在这个当中，我看到你是选出两位小朋友来参加这个游戏。那么这种情况你是怎么考虑的呢？
马鸿展：其他八位小朋友我也给他们角色了，我请他们当裁判，裁判也是有奖的。我要让孩子们看明白，一个非常鲜明的对比，如果选手太多的话，小孩看不出来，越多那种对比越不鲜明。就两个，一个这样，一个明显的那样。
毕 波：你一开始的时候说我姓马，叫我小马叔叔。我也注意到，另外两位可能谈到，说我们都是老师，你这种叫法是出于什么样的想法呢？
马鸿展：我提前一天请教了原来在清华大学幼儿园当老师的朋友。她说这样可以增加跟孩子的亲和力，让他们感到亲。包括她告诉我不要去叫，不要称呼他们小朋友，要称呼孩子们，会比小朋友更好一些。她还告诉我你的高度，你最好不要站着看孩子们，和他们的目光一样平。我请教了很多，这是她教给我的。
黄宏生［招聘方代表］：你（韩旭）似乎想告诉孩子说，一个什么管理，但是你同时让他们做这么多事情，而且在一种纸上，区别性很大，也就是说你没有留意到，将简单的问题复杂化了。
韩 旭［应聘者②］：因为经常母亲回到家里会问孩子这样一个问题，你今天在幼儿园学了什么？我希望让他们的父母一看，有一个成就感。让孩子回家也给父母一个交代，是这样的一个设计。可能这在我的时间管理上管理得不够好，然后这堂课上得有点长了。
毕 波：三号选手李嘉就是在最后这个游戏，你设计到最后，可能说小朋友们在两分钟之内都没有完成。你也谈到了说我们都没有完成，失败了，那么这么一个情况，我不知道你是出于什么样的考虑做这样的安排？
李 嘉［应聘者③］：说实话，这个游戏当时我设计的时候，对小孩子没有一种概念，当时设计的时候它还有很多环节。到场了以后，我发现这些孩子离我设计的环节差距比较远，所以我又给删除了一部分内容。那么就简单地做了这一块。但是当时说句老实话，有个失败的地方，就是我给的时间太少了，就两分钟，可能半分钟成人就完成了，但是孩子们两分钟的时间搞不定它。我是一个单身汉，又一个人在广东那边，这次在设计这个游戏的时候，没有条件来做这个实验，所以只能凭着自己的一种感觉。
实力点评
管 然［职业顾问］：一般来讲时间管理，应该说有三个方面的内容。第一是目标的设定；第二是优先排序；第三是过程控制。如果只看结果，我们按照有效性来排序的话，应该是一号排第一位，二号排第二，三号排第三。如果从他们本身的时间管理，三号正好是准时完成，所以他排第一，一号是排第二，二号是排第三。马鸿展特别突出的地方有两点：一个说他的亲和力相当好，他一进来就能够蹲下，这样特别符合小朋友的这种特点；第二就是他过程控制相当的成功，包括他对任务的交代，还有他有示范的动作，还不断地去引导小朋友去做下一步，及时地去总结，都是很成功的地方。
周仲庚［职业顾问］：美中不足的是他第二段的活动。就是他拿这个彩色的纸，在黑板上试图用相对的概念给小孩子说明时间，这个活动比起水桶打水的这个活动，抽象度要高一些，可能是小孩子不能理解的。
管 然：韩旭小姐非常的像老师，这是她很有亲和力的方面。其实不光是小朋友，包括我们在企业当中，做培训来讲，其实成人也是非常需要激励的，应该更多地强调用正面的激励的语言。
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绝对挑战第１７期（4）
周仲庚：严格地来讲，她所做的活动并不是直接在教时间管理的概念，而是在教一个方法。三号选手我想他刚才非常地坦诚，说他不懂小孩子因为是单身汉。我想他是过分地高估了小孩子的能力，从说的故事的结构还有所做的活动，像扑克牌这样的东西，其实是相当的抽象。
至此，现场观众投票结果：马鸿展［应聘者①］领先；其次是李嘉［应聘者③］和韩旭［应聘者②］。
人在职场
问题１
你正在兴致勃勃地给大家做培训，突然听到自己的衣服发出“哧啦”一声（衣服开了一个大口），这个时候你会怎么办？
◇备选答案
Ａ、借故离开。Ｂ、借题发挥。Ｃ、当作什么也没发生。
◇选择结果和理由
李嘉选择了Ｂ
李佳明［主持人］：好的培训师都是这样的，遇到这种尴尬的事情决不言退。
李 嘉［应聘者③］：如果这个时候我是培训关于“质量目标”这个概念的话，这就很好说了，我的衣服因为质量问题。我觉得在培训课堂上，不管发生什么事情我都不会离开学生的。如果我错误的话我会向学生承认错误。
庞 晔［主持人］：可能你那个课才开始讲，虽然你借题发挥了，大家一笑而过，但是你整堂课，这样一抬胳膊，真的很别扭。
李 嘉：所以我在这种情况的话，因为是有三个答案让我选。如果是实际情况碰到这种状况的话，我会把衣服脱下来。
李佳明：那你觉得当什么也没有发生的不好之处在哪里？你为什么不选？
李 嘉：因为我觉得在培训课堂上任何发生的一件事情，都可能引起学生的注意，包括引起他们思维上的……你这个培训师的引导，他会发生一些变化。如果说你对培训课堂上发生的有些事情不关注的话，可能会失去你跟学员交流的机会。
马鸿展选择了Ｂ
李佳明：一号、二号你们有没有在现实生活中遇到过这种尴尬？
马鸿展［应聘者①］：给别人做演讲的时候，腰带从这儿出来一块。我下课一看才发现，都录像了。如果别人提醒，发现后我会借机写黑板的时间，很自然地把它插进去。
韩旭选择了Ｂ
韩 旭［应聘者②］：我会把这个问题推给下面的学生：我的衣服坏了，如果你们遇到同样问题的话，你们怎么办呢？
庞 晔［主持人］：专家有没有遇到这样的尴尬？
周仲庚［职业顾问］：当然，如果我们经常做培训的话，这种意外事件是一定会碰到的如果是我遇到这种情况，我会说各位，咱们各自拿出一张纸来，请把刚才这件发生在我身上的事发生的时候，其他学员的反应描述出来。这时候你就会发现一件事，当一件意外的事件发生的时候，所有的人都是在看这个事件，没有人去观察周围的环境。以培训师的角色，我就会把这个当作一个培训的机会。
问题２
上司把他的孩子介绍给你，让你们谈恋爱，但是你已经感觉到对方不合适，这个时候你会怎么办？
◇备选答案
Ａ、当面婉拒。Ｂ、交往一段时间再说。Ｃ、沉默并保持一段距离。
◇选择结果和理由
韩旭选择了Ｂ
韩 旭［应聘者②］：我们交往一段时间可能成为很好的朋友。然后我可能会给他介绍一个更出色、更优秀的给他。
马鸿展选择了Ａ
马鸿展［应聘者①］：我觉得首先对待这种问题，最重要的是不能欺骗，这是第一点。第二点就是不能出现那种很痛苦的状况。你比如说第二种情况，交往一段时间，明显是一种欺骗，你欺骗了自己也欺骗了她。其实这是一种不尊重，你给她造成一种错觉。
韩 旭［应聘者②］：我刚才说了，交往的目的并不是一定是将来一定要，比如走入婚姻殿堂。生活当中你可以交很多的朋友嘛！
马鸿展：但是那样会给人一种感觉，耽误人家时间了。如果人家因为这样，你耽误了二号男友怎么办？
韩 旭：那你是不是太低估了你交往的这位女士？
李嘉选择了Ａ
李 嘉［应聘者③］：我会找出一种替代的方法，就是说我们不会做恋人，不会做情人，我会做朋友。我们可以做一种很好的朋友。
黄宏生［招聘方代表］：我选Ｃ。因为如果说你的上司对你如此地欣赏，这个是很大的信任。沉默并保持一段距离，应该是一个成熟的职业经理人，或者是一个成功人士的一个正确处理办法。但如果我选择的话呢，应该加上一个Ｄ，感恩并努力地工作。
毕 波［招聘方代表］：我选Ｂ，因为我理解题目的一个前提是说感觉到有些不太合适。不太合适的时候呢，我非常支持一号和三号的观点，你已经觉得不合适的时候，这是你决定的一个基础。这种时候你应该是有一个方向。我的答案应该是Ｂ偏Ａ，为什么选Ｂ呢，我的想法当一个事情突然来临的时候，你很快地做出一个选择和决定呢，可能这个时候会有一些问题，考虑得并不是那么充分。黄总是从一个父亲的角度，选择了一个Ｄ和Ｃ的答案。从我的角度，假使是我这种局面下，我觉得一个事情既然已经来了，一个比较好的方式呢，先顺势而为，然后你有一个回旋和周转的余地。在这个期间你尽可能去做很多的动作，你是婉拒也好，还是未来怎么走向也好，那是一个问题。你必须争取到一段时间，去做出一个决定。
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绝对挑战第１７期（5）
黄宏生：当然我们在选择重要岗位的时候呢，我们会从人性的角度去判断他回答的问题。他是为争取这个职位表现出一种崇高的情操，还是他人性本身的一种自然流露。所以在这个回合里面，二号是比较符合人性的。人的本能要符合规律的，曲线要相符的。如果说有的时候，我为了争取一个职务，我特意地描述和提高本身的形象，这种东西是变形的。这种情况
