传奇留学生著书披露留学省钱秘笈-第3部分
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这类人士在中国目前约有多少呢?
我们认为比较靠谱的是这样一种说法:即占我国(除香港、澳门和台湾)城市人口的百分之五。
这种说法之所以被我们认为比较靠谱,绝非是要低估改革开放二十多年来的成绩,而是认为保守一些,水分挤得干一些,更有说服力。
另外,还因为若按百分之五的比例,统计出的实际人数大约在二千六百多万左右。
我们认为,这数字较符合中国的实际情况。
尽管目前中国人的家庭已经基本小型化,尤其是在城市。但我们还是按比较宽松的统计方法,以平均四人为一个家庭单位计算。
那么,二千六百多万人口,就意味着有六百五十万个家庭。
这六百五十万个家庭,剔除没小孩的、或小孩太小的(其实,由于中国从计划经济走出来的时间不长,因此,未到中年,就已富裕的遗产继承者人数很有限),我们再保守地按每年平均每十个家庭,只有一个家庭的小孩达到适合留学的年龄来统计,那每年有条件留学的孩子也达六十多万人。
可别小看这六十多万人,它足以让更多的国家效仿英国的留学生政策,把教育当做一个赢利的产业来办。
留学投资大 切记先规划
无庸讳言,自费留学是个花钱的事。
在市场经济社会里,花小钱叫消费,花大钱叫投资。我们以为:对于即使是比较富裕的中国家庭,自费留学也应该算做是一种投资。
这种投资创造了若干个机会。
对于学校,是展示教学水平的机会;
对于孩子,是把握未来发展的机会;
对于家长,则是表现父母关爱的机会。
机会与挑战,从来都是相伴相随的。
对于学校,这种挑战包括优质生源的争夺,包括学校之间,专业设置的比较,包括社会对毕业生的认可程度等等;
对于孩子,这种挑战包括是否尽快具备了独立生活能力,包括是否尽快闯过了语言关,包括是否顺利完成了学业、进入职场;
对于家长,这种挑战意味着你是否是在适合的时间、适合的国家、为孩子选择了适合的专业。而验证是否适合的标准,无非是孩子有了出路,实现了你规划中的目的:学有所成,并能在社会中自立。
投资是要有规划的。关于留学规划的特点与必要,我们将在下面的多个章节中,从不同角度,从正反两面举例加以阐述。
因为倘若没有留学规划,就等于没有达到你留学的目的地的途径和方法。
至于留学如何省时、省钱,恐怕就更无从谈起了。
留学是孩子日后发展、成长的新起点,也是一次时间久、战线长的“跨国行动”。
由于我国独生子女政策已实行多年,现在已到适合留学年龄的孩子,大多没有哥哥、姐姐,所以,这样的“跨国行动”,对于大多数中国家庭来说,都是“大姑娘上轿——头一回”。
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先定位,再定做 孩子乐意是原则
“历史的经验值得注意”。
作为一个留学生的家长、一个“过来人”,我们想强调的是:留学这条出路能否走好,首先看家长如何规划,然后是和孩子一起落实。
而在规划之前,也就是说,在全家基本决定让孩子出国留学了,但去哪国?学什么?还没有考虑成熟的时候,最好按照“先定位、再定做,孩子乐意是原则”的步骤进行。
所谓“先定位”,包括在两个方面要先定位。
即:家长希望孩子日后是走学术研究型的发展道路,还是走技能操作型的发展道路。
这个问题之所以被列为“先定位”的首位,主要是因为我们在接受咨询时,发现有不少家长,不仅没想好怎么选择,而且,根本不知道还有这么个问题要你来选择。
好在这毕竟事关孩子未来的发展走向,所以,家长们经过相关辅导都能很快地进入情况,很快弄明白学术研究型与技能操作型的区别(关于这种区别,后面将会说明)。
不过,明白虽明白了,但很快做出明确决定的家长却有限。
举棋不定的原因主要是:有的家长与孩子的意见不统一;
有的家长难以割舍学术研究与技能操作两种类型各自诱人的那一面;
有的则干脆表示,以孩子最终被录取的学校、名气为标准。哪所排名靠前,就去哪所大学(请注意,这其实就是误区的一种)。
“先定位”的第二项要定位的内容是:你希望孩子学成即回国,还是留在海外发展?
这个问题,比上个问题似乎容易回答。大多数家长都表示:“能留在外面更好,实在不行就回来”。
接下来是“再定做”。
所谓“定做”就是象讲究的人士要定做高档西服那样,量身定做孩子的留学规划。
这不光是因为留学的投资比做西服大多了,所以要规划;而是因为每个人的个人条件和希望、需求都不同。
如果图省事,象下火车出站那样,人家往哪走,自己就跟着往哪走,结果必然是“鞋合不合适,只有脚知道”。
就拿前面“先定位”的第二项来说吧,尽管大多数家长都表示:能留在外面更好,实在
不行“就回来”。可实际上,每个家庭的具体情况是很不相同的。
有的家自己开公司、办工厂,孩子回来了,怎么安排都是一句话的事;
有的家则没什么过硬的关系路子,孩子毕业回来,基本要靠自己到人才招聘会上做自我推销。
显然,这两类孩子的留学规划内容应该有较大不同。
这不同包括对国家的选择、专业的选择、甚至包括对城市的选择(至于为什么要这么选择,后面有专门的章节细说其理由)。
条件秉性各不同 孩子可分九类型
由于生长环境、学习偏好和性格脾气等方面的差异,孩子自身条件是千差万别的。
归纳一下,仅从学习的角度分析,我国大陆高中生至少可分为如下九种类型。
其一、有的孩子理科很好,但文科及英语较弱,在重点中学居中游。
其二、有的孩子英语不错,但文科一般,尤其理科较弱,在普通中学居中上等。
其三、有的孩子文、理科及英语都还行,由于齐头并进,全面发展,再加上很用功,所以综合成绩不错,在重点中学属上等。
其四、有的孩子文、理科及外语都一般,由于学东西较死板,对稍微偏、怪一些的题目在理解上就犯方向性错误。
所以,这类孩子尽管学习很努力,但成绩欠佳。尤其是期末大考及会考的成绩不好,在普通中学居中下游。
其五、有的孩子擅长考试,总是事半功倍。可惜只是不太用功,否则其成绩能更上一层楼。在重点中学的名次虽忽上忽下,但具有爆发力和潜能。
需要指出的是:这类孩子如有个好规划,再摊上负责任的父母加以督促落实,在留学省时、省钱方面的效果会十分明显。
但在应试教育体制下,每逢考试排名,这类孩子往往因总差那么一点,而被刻苦的优等生落下。
其六、有的孩子偏科比较严重,严重到在理科中,只喜欢数学或物理、或化学中的一科,其它都不喜欢。
或者在文科中只喜欢历史或地理,但烦语文,外语也不行。
令人遗憾地是,这类孩子在应试教育体制下最吃亏。本来素质不错,但因进不了好中学,又不溶于打架、偷窃的那一群孩子,最后只好陷于网络游戏上。如果再有自闭倾向,家长要操的心就大了。
其七、有的孩子在初中就是班里的尖子生,到了人才济济的重点高中,则处于年级前一二十名。
这类孩子本来很省心,但由于家长、老师及自己都不断施压,心里的烦恼也不少。如果把标准定为非北大、清华不上的境地,结果却事倍功半,实在让人惋惜。
但这类孩子若先在大学苦读四年,拿个托福高分,以及GRE高分,然后去留学,出路仍然不错。
其八、有的孩子与家长早已达成共识——出国留学。
由于目标已确定,所以,尽管这类孩子在学习上有弱项,但若有“过来人”的指点,不断将未来的留学计划修改完善,将会扬长避短,在择国、选校、选城市、选专业等方面从容应对。
而每一小步的顺利达标,都给这类孩子增加一定的自信。其后来的成长历程,往往让熟悉的人刮目相看。
其九、有的孩子因自己或家长在留学还是高考之间总想脚踏两只船,计划若考不上理想大学就留学。
这种计划表面看相互兼顾万无一失;实际上,让孩子耗用了高三宝贵的大好时光。
由于这类孩子觉得反正已有退路,必然分心;但一旦没考上理想大学,再转回头办留学,自然比上一类孩子费时、费钱。
这样的教训就发生在北京某重点高中的一名优秀毕业生身上。
该同学是班里第一名、年级前八名的尖子生,但就因这一念之差,当与之同龄的我们孩子已基本学完大二课程了,这位尖子生刚过ESL的语言关,还没上大一呢!
而且,该同学由于ESL的最后成绩没在七月初之前拿到,而原计划中要读的热门专业某些课程名额已满,所以,大一还面临因为上课量不饱和,而“窝工”的状况。
由上述可见,由于孩子的起点不同,留学规划最好量身定做。
孩子起点不相等 留学规划难克隆
有的家长问:虽然起点不同,但若终点相同,能不能把别家孩子成功的留学规划“克隆”过来呢?
我们从“过来人”的经验看,终点目标若“克隆”,其具体的留学规划必须有调整。
有些细节的考虑或设置,就象化工产品的添加剂一样,多了不行,缺了不可。
比如说,有位家长看到自己同事的孩子去德国留学,花费仅为去英国的四分之一,而且还没毕业,已找好工作。于是打算照方抓药。
在找我们咨询时还半纳闷、半感叹:“为什么还有那么多孩子非去英国呢”?
我们告诉这位家长,照方抓药不是不可以,但有三个细节你要考虑自己孩子能否做到。
其一、这个孩子的母亲是学德语的,多年前,就给孩子开起小灶。而你的孩子是要从头学德语,时间和精力够不够?
其二、这个孩子之所以没毕业就找到工作,是因为德国有一种出口中国的大型设备,这孩子所学专业正是维护和安装此类设备的专业,派个中国留学生回中国当客户服务代表,起码省个翻译,以及探亲休假的多种补贴。
其三、如果你的孩子并不喜欢理工科,但英语还不错,你照方抓药的结果很可能是扬短避长。
这里想强调一句的是,千万别忽略孩子的意愿。
因为,留学不是买东西,一手交钱,一手交货,这事情就算结了。
留学是需要几年时间,读几十门课,一天一天过,一门一门过的。
孩子如果不乐意学这个专业,或者根本不愿意出国留学,任凭家长再怎么谆谆教诲,也是难以坚持下去的。
所以我们说,先定位,再定做,孩子乐意是原则。
中西教育有差异 定位定做听建议
若问我们在“定位”“定做”方面有什么建议,建议的确有,那就是:
一、西方国家的大学教育是定位在“一种�