中国人生设计第一人徐小平:仙人指路-第29部分
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我在阐述新东方留学理论的《图穷对话录》中写过一个故事：由于同行相轻的毛病，我的一个搞生物学的朋友，对名声远播的陈章良教授大有微词。我对这个专家朋友说：陈章良回国，带来了把科技转化为生产力、把研究成果变成应用产品、把实验室工作和商业创造结合起来的明确追求，仅就这一点，陈教授对中国社会的贡献，已经等同于历史上所有最伟大的留学大师。因为观念的落后超过技术的落后，正是导致中国社会贫穷落后的根本原因！
你不觉得80年代以来国家强调“科技就是生产力、知识分子也是工人阶级”这种1＋1=2的观点可笑吗？但在80年代，提出这样的观点，可能是要杀头的。
嗟呼！
这种观念，就是文化；这种价值观，就是促进，或遏制一个社会发展方向的精神力量。
留学，要学空气动力学——这是钱学森的伟大贡献，要学地质力学，这是李四光教授的杰出遗产、要学钱三强、要学邓稼先……
但留学，还要学鲁迅，还要学邓小平……这两位留学先辈，在国外都没有拿到学位，甚至连专升本都没有搞一个（这一点就不要学了），但他们把在西方列强国家学习、生活、观察和思考的人生收获带回中国，成为了改造中华民族惊天动地、排山倒海的力量。
还有陈章良。在推动把科学技术转化为生产力这一点上，他老先生的留学经历，则是既学到了世界先进的科学技术，也学到了导致发达国家之所以强大发达的文化思想精华。从这个角度，我非常尊敬他。
我在《图穷对话录》还写过一个故事，讲一个以比尔·盖茨为榜样、很可能在高科技领域创业成功的大学毕业生，在他父亲逼迫下，痛苦放弃很可能成功的事业，被迫出国留学的故事。这个故事最后一段文字是：
“难怪中国诞生不了比尔·盖茨——在每一个潜在的比尔·盖茨的背后，都有一个这样的父亲，用他们自己过时而腐朽的价值观，在破灭着未来天才的诞生，在消灭着中国的亿万富翁。精神不独立的中国社会，个性不解放的中国青年，思想不自由的中华民族，哪里有可能出得了比尔·盖茨啊！”
留学学什么？精神独立，个性解放，思想自由，挑战权威……以及富含这些现代文明基本原则的西方文化！
……
让我借敬一丹这句话，把它转赠给所有正在留学或准备留学的朋友，不管你去什么国家，不管你在什么国家——包括中国，这句话都适用：
“孩子，要记住你是去英国学习，而不是去英国学习！”
加州洛杉矶大学的向日葵女孩（1）
加州洛杉矶大学，UCLA，是美国最著名的大学之一。校园极其美丽，坐落在好莱坞的旁边，其电影学院世界著名。
在这里招生办举行的学校介绍会上，见到一个亚洲女孩，她讲着地道的英语，性格非常活跃开朗，形象——因为性格和气质的原因，她的形象也就显得非常迷人。她主动和我攀谈起来。
如果她不是主动说自己今天刚刚从东京抵达洛杉矶，我从她的语言和气质上，真以为她是加州华裔，也就是所谓的ABC。这类阳光明媚的亚裔青年，在加州到处可以见到。亚裔，Asians，在美国是一个广泛的概念，但至少从我个人理解，它意味着东亚各国的人士，因为这些国家的人走出来，外观上基本看不出太大的差异。
女孩极其可爱。但由于中日关系不怎么样，我就没有冲着她去琢磨徐志摩式的幻想，吟诵“最是那一低头的温柔，像一朵水莲花不胜凉风的娇羞”。况且这个女孩不像莲花，而像葵花，阳光灿烂，落落大方。加上她那一口如此流利的英语，更没有一丝让徐志摩胆战心惊的“沙扬娜拉”韵味。
但正是她这纯正的英语，给我敲了一声响亮的警钟！哇，这个从东京来的女孩，英语怎么这么流利？！难道日本高中生都有这个水平吗？我听说日本人英语水平不怎么样，但从这个女孩来看，这个印象是错误的！如果日本高中生英语都这么流利……中国和日本未来在国际竞争中相遇，那太可怕啦！
作为中国最大的英语培训机构的老师的我，这一瞬间就感到相当不安，也觉得不可信，但这个女孩说她今天刚刚来自东京，显然我是明明白白没有听错的。
于是我赶紧问：你在日本上的学校是普通高中还是国际高中，为什么你的英语这么地道？难道日本中学生的英语都这么好吗？我急于要问个明白！
那个女孩听了我的问话，自豪地一笑，说：“哦，no，no，日本中学生英语很烂的。我的英语是在美国学的——我是在美国读的高中，已经来这里整整三年了！三年前我来美国时，英语也非常糟糕，什么也不会说……我刚才说我刚从东京来，因为我回去看父母了。”
女孩为了强调自己英语进步的神速，很强调日本中学生英语水平的一般。从她的强调中，我那高高悬起的心又放了下来，容易受伤的心灵，躲过了一劫！原来她那纯真的英语不是在日本学的，是在美国学的！原来日本中学生的英语水平，并不是这个女孩的程度，“也都很烂的”，既然“也都很烂的”，那我就放心了……
我那狭窄的爱国主义心肠，在这一瞬间得到了一丝满足。我知道这是不对的。自己的事情做不好，却也希望人家也坏，这是典型的乡下人心理，但我依然无法克制。我当时就决定要把这个从担忧日本学生英语太好到高兴他们并不那么好的心理活动写下来向大家展示。揭示一下我也有的小农心态。
但现在写到这里，却又感到有些沉重：人人都在说印度优势，印度优势之一，是它的英语。英语啊英语，世界最大的经济体是英语国家，世界最著名的学府集中在英语世界，最丰富的文学，最迷人的电影……中国的转型和发展，中国的开放与繁荣，哪里都离不开英语。英语成了国家竞争力的标志之一，英语是决定芝麻开门能开多宽多大多久的密电码……
二战之后日本经济起飞、韩国经济起飞、中国台湾经济起飞、新加坡经济起飞……都与美国有直接关系。撇开政治问题不谈，包括英语能力在内的人的素质，也是一个决定性因素——美国和你再好，你也得有大量懂得英语、能够善于利用美国资源的人才啊！
学英语也许并非人人都要学，但如果北京的出租司机个个都能讲英文，这对北京的国际形象和整体环境，显然有极大的好处。北京市政府几年前发起的“市民学英语”的运动，显然是一个极有战略眼光的举措，对于改善奥运环境，有巨大的战略意义。我本人，也曾经为这个活动出过不少力呢！
人人都在说环球化。其实环球化不是目的。环球化的目的，是为了利用这个世界提供的机会，迅速而坚实地实现中华民族的伟大复兴。而会说英语、理解世界的人，毫无疑问是这个伟大复兴中的排头兵。
所以，这个日本女孩说“日本中学生英语很烂”的说法，只是暂时解除了我心中的压力，但并没有给我带来太多的安慰，因为我立即感觉到，中华民族的未来在年轻一代，而年轻一代要想在这个世界上代表中华民族竞争成功，就必须理解世界，学习世界，最终成为世界级的玩家（player）。这是一个伟大的使命，也是一个需要千万青年为之拼命努力的人生目标！
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加州洛杉矶大学的向日葵女孩（2）
我想和这个女孩说“沙扬娜拉”，但发觉这个念头很愚蠢，因为眼前的她分明就是一个美国女孩。看着她的背影，我承认我还是流露了一点幻想的：如果这个来自日本在美国长成的女孩是中国女孩，说不定我们又多了一个“国之瑰宝”宋庆龄也未可知呢！
中国的差距与青年的使命（1）
早晨起来，阳光明媚，心情很好。
上网读到国资委研究中心宏观战略部部长赵晓博士的一篇文章，“中国与日本的差距——难以置信的事实”。（鼓励大家阅读）
读完后悔不迭。因为，从文章中看到一些中日经济实力对比的数字，立即使我感到心情灰暗。因为这些数字实在令我震惊。虽然这些东西我其实早就知道，但集中一看，依然让我惊讶不安。更因为有些与教育有关，所以，集录如下，供各位博友心情不好之用：
日本国土是中国的二十五分之一，人口是中国的十分之一，人均产值却是3万美元，是中国1，000美元的30倍（2004年）。按世界银行于1995年的新计算法，中国的人均财富仅名列世界第162位，为世界人均水平的1/13。
创造每1美元产值消耗的能源，中国为日本的12倍。2003年中国贡献世界经济总量不到4％，而能源和材料的消耗却占全球总量的三分之一。
日本文盲率为0；中国为10％，13亿，超过日本人口总和。日本1905年适龄儿童小学就学率就达96％；而中国1997年则仅为65％。日本的教育经费近10年一直保持在国家总预算的约8…9％，而中国则徘徊于2％。我国的教育经费，只相当于日本的1925年，在当今世界151个国家中，名列第149，落后于许多非洲穷国。
日本的森林覆盖率高达67％（世界平均为22％），且已禁止作商业性采伐，木材全靠进口；中国森林覆盖率为12％，且仍大肆采伐供出口，如日本的一次性筷子全来自中国。在全球10个污染最严重的城市中，中国占4个，日本为0。
约两百年前即1800年，中国GDP是世界第一，占当时全球总量的33％，1900年降为62％，1955年降为47％，1997年降为35％。在1913年，中国经济总量是日本的3倍，而到1995年日本则为中国的85倍（这是1995数字，但2005肯定不会差这么多吧，好像是缩短成了两三倍之差，虽然依然惊人，但进步神速，令我乐观！——徐小平按）
……
中国的强大是我的梦想。在这些令人震惊的数字面前，你必须承认，中国离真正的强大，还有很多很多的路要走。
这就使我想起邓小平在八十年代初对全党全军全国人民提出“中国被开除球籍”这个警告的历史意义。当时没有这样的警告，党内、军内、国内不知多少人，可能还沉浸在“到处莺歌燕舞，更有潺潺流水”那种愚蠢的夜郎自大状态。幸亏，邓小平的改革开放思想，改变了这一切，改变了历史，也改变了中华民族在世界上的地位，改变了中国人的历史命运！
二十五年后，中国被开除球籍的威胁似乎已经过去，我们都在为中国的经济奇迹庆贺而自豪。但在和日本这样的对比面前，我们是否还应该拿出邓小平要求我们的那种励精图治的精神，那种改革开放的胸怀，那种大进大出的战略，认认真真瞄准世界先进水平，继续来个二十五年的新世纪的改革开放？
事实上，未来二十五年是决定中华民族命运的时刻。千年强国之梦，百年自由之想，世代繁荣之求，万载稳定之望，都决定在未来二十五年中国的走向上。
上帝保佑中国——但和美国总统就职典礼上千篇一律“上帝保佑美国”的祈祷所不一样是：我希望中国青年成为改革开放的积极参与者和激情推动者，成为最积极向世界先进发达国家学习，借鉴他们之所以发达的经
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