导盲犬之梦 作者:刘红庆-第3部分
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的。尽管王靖宇个人非常渴望学文科,他对天文地理充满神往,对侠义小说也情有独钟,但是,思想保守的父亲认为:“好学生,是不学文科的。”
王靖宇当然是好学生,尽管他的成绩不是特别稳定,但是没有人怀疑过他的智商。尽管王靖宇不是一个特别勤奋读书的孩子,但是理解能力强,中学那点知识根本不需要他费更多的精力,他非常容易地就可以名列前茅。而更多的时间,他愿意留给他的鸽子。
成绩不稳定,天天侍弄鸽子,引发了父亲的极大不满。在劝说无效的情形下,父亲毁掉了王靖宇一点一点构筑起来的鸽巢。轰走成群的鸽子。
即使这样,王靖宇说:“我的鸽子嫡系部队还是不走,没有了巢穴,在屋檐下躲着,父亲不在家的时候,与我偷偷亲近。”
不让上文科,不让养鸽子,少年王靖宇有过不快,但是眼前需要的不是不快,而是出路。他是家里的长子,下面还有两个弟弟,两个妹妹。父母的生活压力是大的,他个人未来的路怎样走?
他喜欢动物,他想到了养牛。这一年他18岁。
从20世纪下半叶生活过来的人,知道什么是饥饿。王靖宇在一个普通人家长大,常年吃不上几次肉。家里是供应粮,大米都非常有限。小时候他渴望家里来亲戚,一来亲戚就是家里“吃大米饭”的日子。可是,很少一点的“大米饭”很快就被这样吃光了。
“养几头牛,每年就有五六百斤牛肉。要是天天有牛肉吃,那是多好的日子呀!”18岁的王靖宇这样想。
那个年代的宣传说:猪,浑身都是宝。但是王靖宇不喜欢猪的肥肉,他更愿意吃牛肉。王靖宇觉得,牛的身上才都是宝呢!牛毛,牛奶,牛肉,牛皮,都有用,连牛粪都可以烧火做燃料。还有,牛只吃草,不和人类争抢粮食,多好啊!
这就是考大学以前王靖宇的想法。他反正不想种地。采访的时候他告诉我说:“如果当年我就知道袁隆平,说不定我也会想到学农。但是那时候觉得种地的技术含量太少,不屑拿一生的时间去干。”
准备养牛,准备将来每天都能吃到一斤牛肉的王靖宇,就要考大学了,他在九台一中,这是当地的一所重点中学。
■翻烂了《应用动物行为学》
既然家里的意见是学理科,王靖宇还要照顾自己的兴趣,于是选择了与动物有关的“畜牧”专业。他报考志愿的时候填了两所大学,一、中国农业大学畜牧专业,二、延边农学院畜牧专业。一向愿意“走极端”的王靖宇,就只报了这样两个学校,别的选择不再考虑。至于“什么是畜牧”,他那时也并不非常清楚,“养很多的动物,就是畜牧了吧”,他这样想。
1982年,王靖宇被延边农学院录取,这一年他18岁。
进了大学,但是王靖宇对学校安排的课程一如既往,并不很用功,而是更注重实践。他潜心养各种动物,观察其习性,蟾蜍,羊,鸡,兔子,老鼠……
只有一本书,对王靖宇产生了巨大的影响,这就是东北农业大学李世安教授撰写的《应用动物行为学》。王靖宇把这本书读到了破得不能再破的程度。他那时有一个宏伟的愿望,就是将来报考李世安教授的研究生。
李世安教授究竟是怎样一个人呢?我搜索资料获悉:李世安,生于1931年,因天生喜欢狗,早年即选择了“动物科学”,一生从事“犬学”研究。1983年在东北农业大学开设了《应用动物行为学》课程,1988年开设了《养犬学》课程。《中国大百科全书》的“犬”词条,是由他撰写的。1991年,他把高加索犬引回原产地中国繁殖。现在,在犬界有一定的影响力。
接受我采访的时候,王靖宇告诉我,李世安教授只培养了两三个研究生。而王靖宇的人生轨迹没有机会与李世安教授走在一起。即使《应用动物行为学》对王靖宇影响很大。
■早婚早育,竟然忘了考研究生这件事
1986年,22岁的王靖宇大学毕业,分配回了九台市畜牧局。一上岗,他的主要工作就是下乡,为农民的牲畜解决实际问题。
在大连的几天我们一起吃饭,王靖宇几次介绍自己时都会冷不丁地说:“我……我20出头,就……就给黄牛人工受精。”大家哄然而笑。
是啊,这就是一个学了动物学的男生的生活与工作。我记得自己在这同一个年龄阶段,还经常很苦闷,无限忧伤似的写出抒情性文字。当我和仅比我大一岁的王靖宇谈这个问题时,问他“一个学医的男生,对于性还有多少神秘与向往”时,王靖宇说:“基本……基本没有什么向往,都……都和动物一样,成了本……本能。”
看看,原来理科的学生更切中主题,文科的学生更耽于幻想。
22岁的王靖宇参加工作了。他所在单位的隔壁是农业局。农业局有他同学的女朋友。他的同学来看女朋友,王靖宇就陪着去。而同学女朋友同寝室的女孩,也是九台一中毕业的,她早年在学校的时候,知道王靖宇是个顶刮刮聪明的学生。两个男生两个女生,他们四个人就在一起吃饭,打扑克,几次之后。这个女孩便成了王靖宇的妻子。他们结婚的时间是1987年。
1986年毕业,1987年结婚,1988年儿子出生。22岁工作,23岁为人丈夫,24岁为人父亲。这一忙乱,几年过去了,王靖宇一边下乡给黄牛人工受精,一边回家过自己的小日子。
就这样,在一个古老的九台,沉湎于生活的王靖宇居然忘记了大学时代的志向,忘记了考研这件事。直到1991年。
28岁,在日本养牛的留学生
“升官”和“上学”两条路摆在1991年27岁的王靖宇面前,你说他该怎么选择?机会没有的时候,王靖宇成天只和公牛、母牛的生殖器打交道,他也没有觉得不快乐。当机会同时来到他生命里的时候,他犹豫了。他自己的原话是:“当时,挺……挺矛盾的。”
■市委书记说:可以不考虑当官
先说“升官”。在20世纪90年代初,大学文化程度在岗位上的年轻人并不很多,因为这个国家长期没有正规培养大学生了,人才出现了青黄不接。那时候的大学生“吃香”,尤其是国家开始倡导行政官员“知识化”与“年轻化”的时候,王靖宇正赶上了这个机会。
王靖宇出现在了组织部考察的年轻干部名单里,并且经过认真考察,已经确定让他当“科技副镇长”。镇长可能算不得大官,还只是个“副”的,但是,这却表明王靖宇可以由此步入仕途。我离开大连的那天,王靖宇从吉林来了一位大学同学,就已经做了多年的官。我以为做官就没有搞学问,结果人家还是“博士”,“仕途”与“学位”一样没少!可以说是“志得意满”。因此,“当官”对年轻的王靖宇是有诱惑的。
再说“上学”。王靖宇在大学时代就渴望做动物行为学的研究,可是因为结婚生孩子,人工受精,他把这个理想忘掉了。而到了1991年,有个全国出国培训班,给了吉林五个名额。重新燃起了王靖宇的学术理想。这次,还是出国留学!他毫不犹豫就参加吉林的考试,是省里的第一名。继续到苏州参加全国的考试,又获得全国的第一名。
以这样的成绩,即使最后派一个人出国留学,也非王靖宇莫属。但是,在培训班上,他的老毛病又犯了,不好好学习。但是一考试,比认真学习的人都好。王靖宇说过,他在大学时候就不好好上课,甚至有一门课从来不去。同寝室的一个哥们学习认真,王靖宇就每天课后借人家笔记看。结果,考试分数他比人家高出很多,大家很诧异他为什么可以如此!在这个“应试大国”里,王靖宇首先占了自己是个“考试天才”的光。
“当官”和“留学”,选择哪个?再不是“你别无选择”的年代了,可是,王靖宇该怎么做?
正当他不知道该选择“升官”还是选择“上学”的时候,一天,他领着三岁的儿子乘坐公共汽车,因为儿子小,就有人给让座,一看,是市委书记。
“市委书记还坐公交车?”
“是……是啊。那个市委书记,不……不错。”
王靖宇认识市委书记,现在人家又给孩子让了座,他就与人家聊起了天。“最近怎样?”市委书记问。
“有……有点烦。”可以想见,王靖宇的脸一定发红。
“为什么?”书记倒是挺有耐心。
王靖宇把自己的矛盾告诉了市委书记。书记微笑着,表面上很谦逊,语气也似乎是商量的口吻,但却是胸有成竹的态度。书记说:“当副镇长嘛,也可以。”顿了顿,“不过,年轻的时候,多学一点东西对整个人生来说,很重要。比如到了我这样的年龄,假如也想出国留学,就不行了。什么都记不住啊!”
市委书记没有替王靖宇拿主意,但是,他的表达有明显的倾向性:主张王靖宇放弃眼前的“副镇长”诱惑,赶紧下决心“留学”去。
■人在广岛
王靖宇当时在九台上班,畜牧师职称,工资是113 元。而公费留学,每个月可以获得十一万日圆。而由此展现在他前面的广阔的道路,远远不是一个副镇长的职位所可以换取的。王靖宇多年后会觉得自己的选择是正确的。
听了市委书记的话之后不久,王靖宇到了日本。这一年,他27岁。
他所在到的城市是广岛,一个深深地被伤害过的城市,和他后来定居的城市——大连一样,有屈辱感。1945年8 月6 日,美国把一颗原子弹扔在了这里。四年后,在这里成立的国立大学的第一任校长就宣布,他要把这个大学建立一个“自由和平的大学”。
获得诺贝尔文学奖的日本著名作家大江健三郎在《广岛札记》中写道:“那些似乎真正的‘广岛人’的人们,他们的生活方式和思想,给我留下了深刻的印象。他们直接地给了我勇气;反过来,我也品尝到了因儿子置身于玻璃箱中而深藏在我心底的精神恍惚的种子和颓废之根,被从深处剜了出来的痛楚。而且,我开始希望以广岛和真正的‘广岛人’为锉刀,来检验我自己内心的硬度。我是在战后的民主主义时代接受的中等教育,在大学里以法国现代文学为中心,学了语言学和文学,而且,我作为刚刚从事写作的小说家,就在日本和美国的战后文学的影响下活动。我是一个个人历史如此短暂的人。我希望把自己理应具有的独特的感觉、道德观念和思想,全都放到单一的‘广岛’这把锉刀上,通过‘广岛’这个透镜去重新加以检验。”
27岁的王靖宇,来到了广岛,广岛这把锉刀怎样来锉造一个异国青年的理想呢?
王靖宇说中国话的时候略有结巴,我不知道他说日本话的时候是否也会结巴。“自由和平”与深深的伤痛,他会从广岛进入历史的思索。
也许正是有了这样的教育背景,他对于“自由和平”及“敬业报国”便有了更深的理解。他个人在后来的工作岗位上,就敢大胆地反对“党员利用上班时间开会”。王靖宇的理由是:“我们大家都在工作,一些人开会去了。那么,其他人是不是也可以以开会为理由而不工作?”王靖宇告诉我,只要他人在大连,就没有休息日,天天钻在实验室。他对自己与环境