青年毛泽东-第16部分
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第五章：灭顶之祸（5）
开慧这才绽出笑容道：“呀，是你们？！” 一问，才知双方都从湘江过来，不由得都乐开了！ “好，好。这叫殊途同归。”杨昌济见到心爱的学生，眼神间便流露出身为教员的欣慰。 向警予望一眼祠堂，开门见山地道明：“我们从史书里读到过这位贾谊先辈，也听先生几番介绍过，今天特地来见识一下。” “应该的。尤其对于青年学生，汉朝的这位才子算得是一面镜子。” “‘镜子’？！” 先生一语，把学子连同开慧的心，一下子给提了起来。 一行学子随着先生进到祠里，中堂那尊塑像无疑就是“镜子”——汉朝的长沙王太傅贾谊了。 温故而知新。一行学子眼见故人，目睹介绍，耳听先生不时的“点化”，更知晓这位15岁就名动洛阳的西汉政治家、文学家了。 塑像也似在关注着两千多年后的后生学子们。他也似有许多话要诉说一般。 杨昌济的眼光从贾谊的塑像回落到学生身上，寄意良深地说道：“见到你们，他自然有许多话说。他不过就在你们这个年纪出的道，被汉文帝刘恒任为博士。他也像你们这样胸怀抱负，要报效国家。偏偏被同道中人排挤、打击，贬到长沙做了个有名无实的王太傅。可敬的是他依然不忘报国的初衷，几番上书皇帝，批评时政，提出治国要略，特别是削弱诸侯，合力抗击匈奴贵族的主张。后来他又被拜为梁怀王太傅，哪料这个梁怀王堕马而死。他竟从此郁郁寡欢，不久就去世了！” 学子们沉默了。为32岁英才的没落，为他的壮志未酬，也为他太不公平的遭遇。 若干年后，毛泽东对贾谊之死，仍耿耿在心，有七律“咏贾谊”为证： 少年倜傥廊庙才， 壮志未酬事堪哀。 胸罗文章兵百万， 胆照华国树千台。 雄英无计倾圣主， 高节终竟受疑猜。 千古同惜长沙傅， 空白汩罗步尘埃。 足见毛泽东情愫之深！ 让我们还是回到现时的太傅祠中来吧。 此际，一直在沉思中的毛泽东忽然想到什么，问：“先生，贾谊贬到长沙，也过江到玉笥山凭吊过屈原？” 杨昌济头微微一点，道：“嗯，他跟屈原有太相同的命运。他是以屈原来比照自己，为屈原，也为自己，用心写下了传世之作《吊屈原赋》。” 学子们深怀共鸣。谁能料想，自己的人生、命运，又会有什么样的遭遇呢？ 杨昌济环顾着与两千多年前的故人情思交织，已然碰撞出火花的学子们，期望深重。临别，他送给学生，当然也包括自己的爱女两句话： 第一句是：《书经》里的格言：“纳于大麓，烈风雷雨弗迷。” 第二句是：“要学贾谊，但不要做短命的贾谊。”1915年12月11日，中华民国参政院受所谓国民代表大会之托，推戴袁世凯为皇帝。袁世凯好不得意！13日于北京居仁堂接受朝贺，并“钦定”翌年为洪宪元年，开演了蓄谋已久的恢复封建王朝的丑剧。 袁世凯久来密藏心底的这个“鬼”，到底亮相了。 且不说全国性的“庆贺”，单看看湖南大戏院此一斑，便可观知全豹。 喜乐高奏，不洋不中；掌声附和，似惊似诧。 主席台上，李佑文旅长急急从烫金封袋中抽出一纸，满脸激奋地宣告：“中华帝国洪宪皇帝电令，民国海军次长、湖南省都督汤芗铭，护驾有功，特授予一等伯爵。专函另下。钦此。” 乐曲奏响，掌声四起，伴以阵阵喝彩。 一脸风光的汤芗铭，蓝色戎装笔挺，恭敬有加地双手捧下“圣旨”，自诩中仍不失彬彬的留洋风度。 戏院里，“风景无限”；戏院外，可就大不美妙了。示威者源源不绝，抗议声沸反盈天，实在大煞风景！ 一围的警卫又不便鸣枪，只得挥枪把、横刺刀，驱喝着一批批还在涌来的抗议人群。 “我们不要皇帝！” “打倒袁世凯！” 冲的，赶的，推的，打的，顿成一场混战。 “砰砰！”特缉队长手里的枪还是无可奈何地打响了。于是警卫的乱枪接踵而起。 枪声、叫声、诅咒声、抗议声加上驱喝声，大大地惊扰了剧院里原本雍容、体面又风光的庆典。 乐曲戛然而止。 汤芗铭双眉一抖，脸上仍不失温文尔雅，道：“反对日本，抗议‘二十一条’，我汤芗铭深表同情；如今再闹，就是犯上，就是叛逆，为中华帝国所不容！” “一等伯爵”金口一开，特缉队长自然再无顾忌。也算得“雷厉风行”，武装的援兵不过一支烟工夫，便杀到大戏院门口，与警卫队里应外合，将抗议的人丛切割开，拖的拖、打的打、赶的赶，如数抓走。 “你们这班卖国……” “砰！”一枪打翻了喝斥的抗议人。 特缉队长重展“雄风”，挥枪喝令：“统统押走！”“我说过，天回地转，现在该是轮到他们倒楣了。”都督府省长室里，汤芗铭稳坐钓鱼台，还笑微微的。转瞬间，深藏的眸子间寒光一闪道：“犯上、谋反，狂论改变帝国国体者，一律处决！” 。。
第五章：灭顶之祸（6）
特缉队长和一帮团长以上长官齐齐挺身应命：“是！” “伯爵”大人这金口一开，可不是儿戏的，整个湖南，立马风声鹤唳。 街市上，天未黑，人断绝。枪声不时可闻。偶尔从窗口、门缝里探首向外张望者，似“见”得冷不丁就从头顶心划过的子弹，吓得惶惶缩回脑瓜。 不两天工夫，整个湘江内外，已是一派死寂。 汤芗铭深知藏龙卧虎的一师，非可等闲视之，特命李佑文重兵驻守，禁绝路人。风云骤变。毛泽东与罗学瓒、彭道良、周世钊一些同学不能不改变策略。教室里的自修时间，是悄悄商讨的难得时机。 门口，时有驻军巡逻而过，还不时戒备地往室内探顾几眼。 “杨先生估计得不错，袁世凯之‘鬼’，原来是要借日本的势力，做皇帝！”毛泽东终于大彻大悟。 “怎么办？” “老办法不行，汤芗铭正挥着屠刀……” 像是应验，湘江头又传来一排枪响，裹挟着舍命的嘶喊。 揪心的枪声、喊声一过，备显出坟地一般的死寂。 “这个汤屠夫！” “不能就这么看着他扼杀革命！” 毛泽东默然思忖着，炽热的心声在涌动：“改称皇帝，这不又回到两千多年的封建社会去了？我赞成孙中山先生照搬西方的民主共和，反对这个官僚政客。任何人不能开历史的倒车！” 毛泽东从在湘乡就读东山高等小学堂，到长沙湘乡驻省中学，对皇帝有一种历史的神秘感，虽然他不理解《三国》、《精忠岳传》一类小说中见不到种田的农人，但总以为皇帝、大臣们多半总是有学问的，诚实善良的，为国家和老百姓谋利益的，只是需要康有为、梁启超他们帮助变法而已。直到辛亥革命，才有了根本的怀疑；直到眼门前这个袁世凯——废除封建王朝仍要做皇帝的皇帝，他才毫不留情地否定了自己过去太过天真与善良的认识。 自修室里进行的真是不同一般的“自修”哇！ 教员们的领地，自然是在办公室里。 “不能沉默，要抗议！”徐特立将课本一扔。他憋不住了！ 杨昌济的目光凝视着同仁的断指，依然不紧不慢地说道：“对汤芗铭这种出尔反尔之人，只怕抗议没有用。” 探子般的守军闻声而至，监视着说话人。 几个胆小的，连连埋首佯装着批阅作业，以示清白。 “看什么？又不是犯人！”徐特立瞪眼抗议着。 “不要自讨苦吃，教书匠！”监视的那个连
