点点,六0年代-第31部分
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成老师反复强调，打球不仅用手，还要用脑，要动脑筋。可是队员习惯了打球用手，不知道手舞动球拍的时候，脑子里该想些什么。成老师就让大家都停下来，听他“讲故事”。成老师教大家方法、战术、策略时，引经据典，海阔天空，队里的男生顽皮，听得津津有味，过后却说他在“讲故事”。就在听故事的过程中，大家知道了声东击西，以逸待劳，欲擒故纵，等等。
模拟比赛时，成老师说：你们是运动员。运动场上脾气不能太好。要凶，越凶越好。眼睛不要看球，看对方，恶狠狠地看。
成老师常给大家讲乒乓国手的故事，说庄则栋人称小老虎，他就是这样，不管发球还是接发球，总是目光犀利的盯着对方，看得人家发悚，未交手先处了下风。
总之，成老师很少陪着队员练，即使拿起球板，大多也是示范，偶而来了兴致，就找人打场比赛，边打边分析自己的球路，教对方怎么打赢自己。有时，训练时他甚至不到球场。但大家都知道了该怎么训练，和兄弟学校打友谊赛时的获胜机率也高了。
课外生活
成老师左手拿着一迭大小、颜色都不一样的戏票，右手拿起最上面一张，看看，然后扫一眼教室里的同学，叫一个名字，让这个同学上来，这张戏票归他了。一边还说着理由：你唱歌好，去看独唱音乐会。或者说：这是武术表演，给你。
市里正举办“城市之春”，每天都有许多台各种类型的节目演出，中汇小学分配到不少演出票，校长决定，全部给学生，丰富他们的课外生活，开阔他们的眼界。
教室里很安静，但大家的心都在剧烈地跳。每个人都希望能幸运地从成老师手中接过一张票子。拿到票，就意味着可以去剧场、音乐厅、文化广场……这些平时很少去、去不了的地方看演出。要知道，这不是一般的看演出，大家排好队，一起到剧场，一起坐下，一起看。而是像大人们一样，拿着票，自由自在去剧场，把票给检票员，然后在黑漆漆的剧场里找到自己的座位。单就这一点，就很吸引所有的小学生了。
点点起先也很紧张，紧紧盯着成老师手中的票。眼看着票越来越少，她渐渐失望，垂下头去。以前，哪怕再小的机会，总有点点的份。三年级时，全班只有两张区图书馆的借书证，余老师给了点点。到了四年级，全班仍然只有两张，而这时点点把自己的借书证弄丢了，余老师知道后，就把两张之中的一张又给了她。可现在，赵慎莉、于丽英、秦万余、林娅，甚至平时不声不响、留级进来的同学，都拿到票了，自己却还没有。点点不开心了。
成老师终于叫到点点了，和许多同学一起，晚上到学校来看《城市之春》的电视转播。
点点轻声说：我不要。
成老师有些奇怪，反问道：不要？
学校只有一台电视机，能来看电视也很难得。
点点心里想有什么了不起，嘴上说：我到我妈妈单位去看。
妈妈单位也有电视机，职工可以买电视卡给家属看。每年，妈妈都买两张卡，有好节目，就让儿子女儿去看。
成老师马上表扬点点，说：好。樊点点风格高，主动谦让。很好。
下了课，他还在向围着他要票的学生表扬点点，要他们向她学习，发扬风格。点点哭笑不得，明明生气了，到了成老师那里，却成了发扬风格。
第二天，点点更加不开心。每一次课间休息，看了演出的同学都热烈地交流着、模仿着，还不时形容当时的心情。拿到票同学们都度过了一个愉快的夜晚，这会儿，仍在陶醉中，迫不及待地想向同学炫耀和分享。秦万余最热闹。他看的节目是《赤道战鼓》，他的两只手在课桌上拍打着节点，嘴里喊着“咚咚叭、咚咚叭、咚咚叭”。节奏很单调，却很强劲。秦万余对着围观的同学说：别看简单，你们试试，很难的。要快！他自己的击打速度也随之越来越快。于丽英则有点沮丧，她没法让自己看到的节目描述得像秦万余那么动人，反复说着，舞台布景很漂亮，美丽极了，我从来没见过。但是她的声音很快淹没在“咚咚叭”的节奏中。
成老师进来了，对秦万余说：嘿，注意，这是讲台，公共财物。要爱护！
秦万余不好意思地一笑，一步跨到课桌间的走廊里，弓下腰，双手在自己的大腿上拍打着，更加热情四射，更加有模有样。秦万余学得很像，点点从电视里看到过。但看电视和看演出不一样的。成老师难道不懂吗？点点叹了口气，很遗憾。
看着同学兴奋，上课时成老师干脆让他们继续，不过是让他们说，而不是表演。不仅让看过演出的同学说，其他同学也可以参与。成老师认为，说也是表达，表达清楚了，写作文就有了基础。作文写好了，语文课的多半目的就达到了。所以他常会利用机会、哪怕是放下一些课时，鼓励学生们说。
从这次学生们的交流表达中，成老师发现，他们对拿着一张戏票，比看戏本身感兴趣得多。接下来，学校正好组织学生看话剧《张高谦》，成老师就把戏票发到每个学生手中。说，你们长大了，自己的事自己操心。到时候到学校里集合一齐去剧场。如果谁忘记了时间或者把戏票丢了，自己负责。
点点倒真的是因为看不到演出而耿耿于怀，但她已经忘记了生气，把手中戏票翻来覆去看了无数遍，清清楚楚记得戏票的模样：窄窄的一张桔红色的纸，也就两根手指头那么宽，正面是剧场名字和座位号，反面用蓝色墨水的图章刻着日期、场次、时间。点点都已经能背得出了。
能由自己操心的事情很少，所以，星期天早晨邮递员刚刚把日报送到，点点就查看当日影剧院的信息。尽管她已经能背出演出的时间，但还是想从报纸上看到。自己的戏票能和党报联系在一起，点点感到骄傲。
居然被她发现，报纸和戏票的时间不符！报纸上只有上午九点半和晚上有《张高谦》演出，而点点手中的戏票上则印着下午。如果只是点点一个人，那好办，点点可以上午去一次，下午去一次。可是她还有同学，大家都盼着看话剧。爸爸、妈妈、哥哥、成老师，都不在，点点无人可问。她想起成老师说的，遇事气愤了，慌乱了，先不忙决定，先数到十，冷静下来再说。点点长长吁了口气，随后缓缓从一数到十。果然，她有了主意，一个很简单的主意，慌乱之中竟然会想不起来——先去影剧院问问。
结果真是票上的时间印错了，话剧应该在上午演出。
应该让每个同学知道。这回点点没慌乱，想起了联络网。
成老师说，以他的经验，学生到了高年级，活动多了起来，有时是个人的，有时是集体的。万一星期天或者节假日有事，靠老师一个人通知根本来不及，再说也太累，老师也是人啊。所以把同学们都组织起来，人人参与，组成一张联络网。中队干部负责通知所在小队的正副两个小队。小队长负责通知本小队队员。这张网中，中队长要知道中队委员和小队长的家庭地址，中队委员要知道小队长和所在小队队员的家庭地址，小队长要知道队员的家庭地址，如果临时有事，老师只要通知中队委员，或者干脆只通知中队长一人，就可层层下达，井然有序，不会误事。
成老师为同学们编织了这张网之后，还没用过。但点点很相信成老师，他亲自做的事，肯定是天衣无缝的。她远远地看了看气象大楼的大钟，已经近八点了，离演出只有一个半小时。班上的同学住得比较分散，大致在三个地段里，每个地段离学校大约是十来分钟路程，不算很远，但要走遍这三个地段，就不是一二十分钟的事了。点点开始行动，匆匆徒步，一边还规划着怎么走才最省时间。成老师提醒过，要注意效率，找到一条最经济省时的路。可是点点没放在心上，以为时间不是问题，她甚至把这张联络网只看作好玩。可是现在，她知道了效率的重要。
一小时之后，点点完成自己交给自己的任务，直接去了学校。
操场里已经聚集了不少同学，大多是点点班级的。大家很少有在空旷的操场里恣意嬉戏的时候，你追我赶，玩得很开心。点点没去操场，走进小花园往翘翘板上坐下，远远地看着同学们。不一会，她看到成老师急匆匆赶来，看到同学向成老师围拢，看到成老师在询问着什么，看到他们说说笑笑。点点没有过去，她一向不爱热闹，也不爱往老师跟前凑，况且，这会儿她很累，只想静静地坐一会。直到成老师向她招手，她才站起来往操场走。
成老师显然已经从同学们那里知道了事情的原委，没问点点什么，只是说：差不多到齐了，我们整队出发吧。
队伍很快集合了。应到五十四人， 实到四十九人。
成老师很满意这个数字，高兴地发出命令：出发。
五（1）班的队伍出发之后，操场里学生立马寥寥无几，田老师和其他一些班主任还在焦急地等着他们的学生，尚不知道可能等来多少学生。成老师不无得意，问点点：你怎么知道票上的时间不对了？
点点：我看报了。
成老师：你起得真早。
点点笑笑。
成老师：我看报的时候，已经八点多了。星期天，就想睡懒觉。
走在第一排的许平很好奇，问：老师也睡懒觉啊。
成老师：老师也是人，也有爱好、也有坏习惯。
说着，他呵呵笑了起来。此时，他的心情很好。只要不上课、不严肃，成老师就会和学生聊天，很平和，很真诚，就像弄堂里的大哥哥。
成老师又问点点：你就不怕犯错么，万一让同学白跑了呢。
点点：不会。我已经到剧场问过了。
还有三个同学已经等在剧院门口。五（1）班的五十二个同学进剧场找到各自的座位坐下，舞台上绛红的幕布正好徐徐拉开。
这时，点点才想起，这是多么好的一个报复成老师的机会。就在几天前，那么多的戏票，他就是不给自己，还不理解自己的心情。当时，点点真想有机会报复成老师，让他也生气、失望、郁闷、哭笑不得。不过，只是想想而已。如果事情再发生一次，点点仍会像现在这么做。她喜欢老师、同学，不想让他们生气、失望、郁闷、哭笑不得。
尧尧者易折
点点和小伙伴们赶到区少年宫，正遇到降国旗，一只脚几乎还在宫外，立即站定，立正，面对着缓缓下降的国旗行队礼。这时，他们注意到有一批外宾，在几个少先队员的陪伴下，穿过大草坪，去另一幢楼。
怎么能这样！他们想。开会的时候，便很正式地提了意见，说，降国旗的时候，少先队员不该行走，应该立正敬礼。有的建议，外宾在时，不该降国旗，要让五星红旗高高飘扬。在市少年宫的时候，这些孩子永远看到五星红旗飘扬着。有时外宾到得很晚，暮色已经苍茫，但国旗仍未降下。
区少年宫的宫主任有些尴尬，客气地说：谢谢各位同学。我们会考虑你们的意见的。
点点心里想，什么叫“考虑你们的意见”，好像我们在小题大做似的。但是她
