曹操是怎样炼成的-第8部分
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在幼教院内，公子可没有公子待遇。不听话不好好学习，照样受到体罚。从谯郡来的曹操，这只颇有个性的“野鸟”，身体隔三岔五就会跟先生的惩罚工具猛烈接触。
曹操很快改掉谯郡口音，并很快因为会讲故事成为大家的中心。讲谯郡玩闹故事，讲老家风貌。虽然他有极好的记忆力，但好像害怕将祖父讲过的“小藤子”的故事忘记似的，跟不同的小伙伴一遍遍不厌其烦地讲述。孩子们被真实的故事和曹操的精彩讲解所吸引，再跟其他人转述，很快，曹腾当年跟顺帝刘保的往事迅速在洛阳传开，甚至有心的评传艺人将之集结成册，用于茶坊、酒社间表演。
假期不用上课，曹操跟小伙伴们去东市看人贩子吆喝卖奴隶，去西市买稀罕玩意儿，拿外国卖艺人逗乐，看稀奇的骆驼，去老街买吃货。到小巷内招狗斗猫掏鸟蛋，和孩子们巷战。去城北皇亲国戚居住地溜达，去西郊马圈逗马，捉弄小贩，偷东西……
幼教院一共有五个等级二十四种惩罚方式，统称“二十四式”。曹操大半年幼教院岁月，几乎将二十四式全部尝遍。在每次惩罚他的时候，仍旧面带嬉笑，因此让曹操成为全小学有名的“双厚”（皮厚、脸厚）生。恨得先生下决心研究等级更高，惩罚力度更大的第“二十五式”，专门用来对付上课不听讲，下课鬼点子多的曹操。
幼教院的先生有的曾教过曹嵩，他们在因曹操而烦恼时，总要提起他的父亲。曹嵩很守规矩，也很用功，成绩好得没话说，怎么生出这样的儿子？
曹操会假作疑惑地回答：谁知道呢，也许我是父亲捡的。
幼教院把情况反应给曹嵩，曹嵩直叹气。
人生一大憾事——生子不如己。
曹操让曹嵩如此头疼，邹氏乘势羞涩地问：要不，再生一个？
三年守孝生涯，几乎让曹嵩断绝欲念。按说正常男子结束孝期应该干柴烈火才是，没想到曹嵩反而一直萎顿下去。邹氏不提这事，曹嵩都快忘了男人本分和丈夫责任。
曹嵩飞速查看邹氏脸上表情，好像没什么大怨，自然地岔到别的话题，到晚依旧分席而卧。辗转难眠的邹氏彻底认为曹嵩“那方面”出了问题，看来真的要找大夫给看看。
曹嵩没多少心思考虑曹操的问题，这些年曹嵩的事业处于上升期，有门路需要走动，有关系需要维护，还有皇城及地方城防工作要过问，基本没时间过问曹操的学习和成长。不过他并不担心，有那么严格的先生，还怕教育不出来好学生？
曹嵩想错了。
一场潜伏在宫廷和朝廷之间的暗流，即将涌出地面，卷进数百无辜者。越是与权力中心靠得近的官员，越是受到干扰。
这场政治风暴，对曹操的小学时代造成怎样的伤害，又是如何“成就”了曹操纨绔、浪荡、不务正业之名？
是谁搅动这风云变幻
圣人云：“不在其位，不谋其政。”这句话在当时却失效得厉害。
桓帝刘志统治时期，天地失序，纲常大乱。百官像太监，对国事无法过问，太监像百官，行使百官乃至皇帝的权力，左右国家大事。
公元163年秋，刘志纵贯太监，指使太监们大肆打击当初不同意选他当皇帝的那帮士大夫。
刘志借助太监从大将军梁冀那儿得到实权，为了报恩而纵容太监，大肆行赏诸太监，无形中为国家埋下大患。太监的宗族、门客也乘势巧取豪夺，强征暴敛。太监们的兄弟、妻妾们的哥舅，都去郡县当掌管，危害乡里，以国家征收为借口，强要不来的东西就明抢。
这些地方的人民都被他们毒害。使得人民不堪忍受被杀被抢的悲惨命运，一起入草为寇，勉强偷生。
太监弄权，皇权旁落，国家倾危，苍生陷于水火。
如果曹腾活到现在，一定会为之扼腕叹息：当年那个能辞会赋、双目不离书简的少年皇帝已死。
以李膺为代表肩负国家命运前途的士大夫们看不明白问题的症结，以为只是太监作乱，积极吹响迎战太监集团的号角！
数年来，五侯等太监集团直接从皇帝那儿要官，私自委派官员到各部各地方，负责典选人事的尚书令朱穆闲得打盹。整个朝野都认为尚书府形同虚设。
尚书令朱穆预备后事弹劾太监，事情不成反被诬陷。朱穆生性刚烈，没多久，背上长毒疮悲愤离世。躺进了事先预备好的棺材，埋进新近看好的墓地。
管子云：“曹党起而乱贼作。”结党营私在汉朝被看作阴谋叛乱，跟国家分庭抗礼的重罪。“曹党”不但挑战皇帝权威，还会蛊惑士子百姓，产生恶劣影响。导致赏罚不从，政令不行，战争不胜等后果。
历朝历代都不允许除朝廷和皇帝之外的“曹党”出现。
如果因某种信念和利益聚集在一起的部众推举一位领袖，众人在领袖的带领下揭竿而起，就可能危及到皇帝的统治地位和国家安全。
洛阳是东汉的首都，是天下文人士子聚集的地方。要当官，要实现抱负，当然要跟朝廷政权中心紧密联系。
洛阳从官学的太学、经学院，到未经许可只要有学生就可以开门授课的学堂更加繁盛。另外加上投在某某官宦门下的门生、门客等，士子总数约有两三万人。
虽然朱穆死了，成百上千的士大夫还会站起来，他们和太监之间的风云对决在所难免，只不过缺少爆发的机会。
即将到来的一场名冠中国古代历史、长达十余年之久的“党锢之祸”，将这一切演绎得淋漓尽致。
将士大夫阵营和太监集团的对峙推到台面的，竟然源于一个官员的葬礼。
公元164年2月，朱穆的继任黄琼去世，短短时间死了两位尚书令，天下想要靠正常途径做官入仕的士子们感到万分绝望。他们将对前途的无望，和对国家未来的忧虑化成对逝者的悲伤，争相赶来为他送葬。四方远近名士六七千人赶来为他送葬，此事震惊太监，于是便派人打扮成送葬者，前去探听消息。
士大夫如此兴师动众，太监终于等到了机会，将士子大夫们的言行添油加醋地渲染一番，并且认为他们有可能要造反。
刘志也知道，国家并不能依靠这些太监治理。他打开香薰，拿出太监唐衡为他泡制的香饼深深地吸一口，无比沉醉地闭上眼睛，发出轻轻一哼。而后半睁右眼：福，你们享着。累，他们受着。不挺好吗？
七八个分列两边跪坐的太监瞬间交换眼色。长着倒八字眉的徐璜想辩驳，被上唇厚下唇薄的赵忠用眼神制止。
赵忠原本是个木匠，因一相面奇人说他上眼白太多难有善终，便愤而自宫改行当太监。整日跟锦衣玉食混在一起，总不会不得善终吧。
他们既不想得罪皇帝，又不想让士大夫们嗅出味道，费尽心思琢磨出一条历时持久的对策，无声无息地凌空撒下一张夺命大网。
公元166年，太监们以遭逢日食为借口，决定选拔一批人才。借皇帝之名下诏给三公、九卿、年俸两千石的校尉，让他们举荐符合要求的贤才忠臣。其实他们想要掌握三公九卿们的人脉，究竟谁和谁瓜葛。先建立名册，摸清底细，再一网打尽。
士子、学子们并不知道这是太监们设下的战局，还以为属于他们的春天已经到来，呼朋唤友奔走相告。名冠世界的超级大都会洛阳正酝酿着一场血雨腥风。此刻正在上小学的曹操情况又能如何？
舌下潜流生祸患
太学小学部跟大学部虽然同属一个学区，却属于分体建筑。中间有一条河流相隔，河水将小学部弯成半岛形状，十几座汉代典型建筑错落居此。
古人认为，凡是上了小学的学生，必须还要跟家人相连，对于小学生的教育，由学校和家人共同承担。
大学才是四面环水的雍丘之地，唯有一条小桥通过，大学学生才能在四面与世隔绝的天地中专心学习圣贤理论，完善自我修养，获得治世知识。
大学和小学的环境寓意深刻。
曹操已经十二岁，进入二年级学习，课程内容皆是《诗经》、《小雅》、《孔子》、《孟子》等教材的“故事版”初级课程。也会学算术、基本手工编织、写字、刻竹简。
太学注重对学生的文化培养，学生在一年级学习辞赋经典，第二年就要自己作赋。在具体作赋问题上，没有一定之规，如同古人对音乐的理解“万声可颂”，作赋可达“万物可赋”。
皇帝刘宏就是在十二岁时作下质量上乘的《皇羲赋》，令天下学子争相研习。
由于当时竹简是流通的书写载体，很费时间，也很沉重，运输、保存都极为不便。这就需要人们不说废话，不写长文，不浪费资源。赋一般以四字为主，高度凝练，在提高学生艺术修养的同时，也是提高他们的专业训练，如公文、奏表、书信、祭文等都采取赋的形式。教课先生几乎在每节课上都要求学生作赋，名为“每日一赋”。大规模的强化训练，别说人，就连猴子也会吼叫得有声有律。曹操进入小学部学习，虽然课业加重，但野性习气不改。只不过他隐藏得更深，玩的项目更高级，更有技术含量，比如骑马、射箭、投骰子、戏狗猎兔，鹞鹰捉鼠等。
宫内太监们卯足了劲想要跟士大夫们大干一场，此时的曹操年纪尚小，才得以避开即将到来的巨大灾难。
又一届太学生面临毕业，寻找门路做官做事的太学生们已经坐不住了。他们嗅到了春天的味道，多年来被压抑的情绪转化为蠢蠢欲动的激情，将他们及他们崇拜的偶像推向风暴中心。
李膺出身名门，他的秉性和身材一样宽直板硬。他任城门校尉还是曹腾的举荐，谨记曹腾教诲“为皇帝分忧，为国家效力”，坚持打击太监及太监们犯罪的亲属，太监连放假也不敢出宫，生怕被他抓住错误。曾一度被世人称颂为“太监克星”。陈蕃作为太尉为了救别人，多次被免官，可谓侠肝义胆。王畅出身显贵，其父王龚，官至太尉。为人清直雅俊，执法不偏不阿。
学者郭泰、贾彪只喝了半杯下午茶，就为弘扬三人编出一句口号：“天下模楷李元礼（李膺），天下俊秀王叔茂（王畅），不畏强御陈仲举（陈蕃）。”
这几句话很快便在学生当中流传开来。加上各方士子大夫们推波助澜，相互跟风，将陈蕃、李膺、王畅的名望推高到“领袖”级别。
三人的名声传播迅速，不可能不被太监们知道，也不可能不被太监们深恨。添油加醋的话传到刘志那里，刘志当即将几案上的盘子碟子摔个精光。“天下楷模李元礼”？在汉家天下的地盘上，谁敢用“天下”这两个字？
太监们常跟刘志泡在一起，自然知道他忌讳什么，怎么说才能刺痛刘志的神经。乘势重提黄琼丧礼，凭什么一介退休官员的丧礼能聚集六七千人？比皇城守卫还多数倍，要是他们借口集会，手里拿着武器，大汉帝国的天下就得改姓！
一句话如同点穴术般点得刘志身体僵直，两眼瞪大，凝视了太监们数秒钟。这还了得！老天送给他的天下怎能任旁人贼视？下令彻查李膺、陈蕃、王畅三人，若证据确凿，便以其罪治之。
太监们乘机谏言，虽然可以惩治三大领头者，他们三人的拥众何止千百？
刘志紧张起来：那就再查出他们的同党，以同罪论处！
身为太尉的陈蕃要将这件案子挡住，理由是这个案子所牵连的都是海内著名人士，而且这些人都是忧国忧民、尽忠国家和皇帝的人
