好孩子的成功来自妈妈1％的改变-第2部分
按键盘上方向键 ← 或 → 可快速上下翻页，按键盘上的 Enter 键可回到本书目录页，按键盘上方向键 ↑ 可回到本页顶部！
————未阅读完？加入书签已便下次继续阅读！
南希虽然非常喜欢阅读，甚至到了新刊图书目录不离手的程度，不过她依然抽空担任耶鲁大学入学咨询员角色，对自己之前很关心的教育领域，尽自己的一份力量。
对于料理有浓厚兴趣的彼得，从小去烹饪补习班学过之后，经常自己抽空练习，如今他烹饪的实力可以媲美大厨师的程度。
看到自己的儿子津津有味的吃着自己所做出来的食物时，最能感到幸福的彼得，也非常支持儿子艾薛在美术方面的兴趣。
由此可见，人要有自己的世界，人生才会感到丰硕。
不要受到孩子的兴趣与才能影响（如果兴趣与才能可以相符，那是再好不过的事），试着观察什么样的事，才能让孩子最自在幸福，唯有找到那样的机会，并提供予孩子，才是让孩子可以拥有自己世界的第一步。
幸福的钥匙………自我肯定心
有的人不论做什么事，脸上永远都是面带微笑，相反的，也有人不论做什么事，好像事情不顺遂似的，脸上永远都是忧心忡忡的表情。
相信紫微斗数或命运的东方人，常把人生中偶然降临的幸运或灾难当作天意，认为那些事以人类的力量是无法左右的。
虹←桥书←吧←。←
第9节：幸福的钥匙自我肯定心（1）
不过，我认为在我们一生当中所面临的好运以及幸运，全都是靠本身的力量。如果深信自己是幸运的人时，好运就会真正来临。自己对本身的自信感，可以让每件事都能积极的进行，那样的成果终究会带来一个称为〃幸运〃的甜美果实。
这类型的人，通常也不会把降临在自己身上的不幸，看得非常严重。他们把它当做人生过程中，偶尔碰到的小小障碍，并可以若无其事的重新站起，当自认为这不是不幸之时，当然这更不可能是灾难或挫折。
相信自己是运气很好的人，那股力量是来自于对自己的肯定之心。
换言之，只要拥有认为自己是有价值的人，无论任何事，只要自己想做，就一定能做到的信心时，就等于拥有了开启幸运的钥匙。
孩子们还小的时候，我在让孩子有自我肯定之心那一方面，尽了很大的努力。
孩子们在照镜子的时候，我会悄悄靠近，然后问他：〃你今天真漂亮，你认为自己哪个地方最漂亮呢？〃
晚餐后与孩子聊天之时，我们也会玩找出对方优点的游戏；写生日卡片时，不是只简单的写一句生日快乐，而是具体的详细写出〃我最喜欢你的哪一点〃。
对于写作能力不太好的彼得，我刻意对他说：〃你偶尔会有一些很棒的表现，这真让我惊讶！〃对于我的这种赞美感到开心的彼得，一开始只是写一些简单的文章，后来甚至开始写短篇小说，这就是让孩子有自我肯定之心的结果。
◇BOOK。◇欢◇迎访◇问◇
第10节：幸福的钥匙自我肯定心（2）
我对孩子们最经常说的话是〃做得好〃、〃你真棒〃、〃我以你为荣〃等一些肯定之语。那些肯定的话语成为能量，留在孩子们的心中，让孩子认为自己是幸运、幸福的人。
如果对自己有着确信与自我肯定之心，就算面临不好的事，也会把它扭转为好的事，不知不觉中成为一个幸运的人。
好运绝不是侥幸，而是自己对自己的信任与自我肯定的产物。
自认为自己是幸运的人变得幸福，是理所当然的事，相反的，对于自己有不满的人，是很难变得幸福的，因此，一定要教导孩子，幸福是来自于自己的内心。
经济能力
………开启美好未来的钥匙
每当经过玩具店前面时，硬是要求一定要买东西的孩子、看到他人的东西，自己也想要的孩子、对新买不到一周的玩具感到厌烦，要求再买其它东西的孩子、拿到零用金不到几天就花光的孩子……养育孩子的过程，所经历的大小问题中，很多都和消费有直接关连。
说父母亲几乎每天都为了孩子要买什么、要如何买的事与孩子拔河，这句话并不算是言过其实。所谓简朴的消费生活，简单来说，就是〃该省的时候要省，一定要花的则要花的有效率〃。
但是妈妈们只顾强调要孩子节省，但是根本没有教导孩子要如何节省，又该如何有效率的使用金钱，反而很讶异的说：〃为什么花钱的事还需要去学习？〃这其中还包括很在意孩子太早知道什么是钱的心理。
。§虹§桥书§吧§
第11节：开启美好未来的钥匙（1）
不过，钱这个东西本来就是俗物，并不是孩子太早知道是不可以的东西。因为乱用金钱是很危险的，所以反而更是孩子们要好好认识的对象。
试想，现在不论看到什么都要求要买的孩子，到了成人之后，依然无法经济自主，或是不会控制消费，导致破产或负债时，又该如何？
当然很多妈妈们会反驳，认为只要孩子长大后，成功赚很多钱，就不会有这样的问题。不过，再怎么赚很多的钱，如果没有学习到如何有效使用，就会跟时下很多现代人一样，成为金钱的奴隶。
让孩子一起参与所有的家计活动
〃就算我不穿不吃，也希望为孩子做到一切〃。
哪个妈妈不是如此？当孩子不断吵着要东要西，虽然狠狠的责骂了孩子，不过回过头，心里想的却是〃如果生活费充裕一点，就可以帮他买……〃然后难过不已的。
三个孩子还小的时候，我家的经济情况甚至到了要节省伙食费的程度，由于情况如此，要给孩子买个玩具或买套衣服，都会感到负担。就算拿旧玩具给他们玩，衣服也是自己做着穿，但长久下来，孩子们怎么可能不会有不满之心呢？
有一天，孩子们终于开始说出〃为什么我们家……〃的不满。
因此，我只好把三个孩子叫到面前说：
〃妈妈和爸爸所赚的钱，从现在开始，我们大家一起用好了。〃
虹桥书吧。
第12节：开启美好未来的钥匙（2）
当孩子们听到自己也可以使用钱时，双眼张得跟铜铃一般大。我首先将自己记载的家计本打开来，为孩子们说明我们全家人一个月的开销大约有多少钱，哪些钱是用在哪方面，其中伙食费及税款一定要用的钱，大约是多少……
过程中，尽量以他们听得懂的方式说明，对于尚未了解货币单位的老么南希，则是用苹果来比喻，例如要切几块，从大块里如何一点点切割等来说明。
之后，实际去买菜或去银行办事时，我都会让孩子们亲自体验，让他们亲自付钱、找钱，或把钱存入户头、支付税款等。
可以跟妈妈一起管理财务的孩子们，从那个时候起，开始问我一些相关的问题。
〃妈妈，为什么每个人赚钱的程度不一样呢？〃
〃现在要用的钱已经足够了，为什么还要存钱呢？以后还可以继续赚啊！〃
〃怎么做才可以赚很多钱呢？〃
每当此时，我都没有马上回答他们，反而反问他们：〃你们的想法如何？〃让他们自己去思考。
处在资本主义的社会，不论是否喜欢，经济问题会跟随我们一辈子，因此我认为，面对〃生产〃与〃消费〃，有必要自小就认真地思考。
随着行业的不同，赚钱的程度当然也有所不同，不过，不见得赚很多钱就会变得幸福；为了面对未来，一定要储蓄；如果努力工作，相对的其富裕水平也会提升……等，针对经济的基本概念，我一一对孩子详细说明。
虹桥门户网。
第13节：开启美好未来的钥匙（3）
参与家里开销活动的孩子们，从此对基本的经济常识开始表现关心，甚至连买一个一块美元的东西，也会再思考一次，可以说对经济活动有了基本意识。他们了解到想要得到自己想要的东西，就必须跟随着流汗的劳动。
在说〃不可以〃之前，要沟通并协商
就算如此，孩子们不见得每次都会表现出正确的消费习惯。
三个孩子中，孩子气格外严重的南希，在我们去卖场或购物时，经常对于自己想要的东西，表现出非常强烈的执着，甚至对说不可以的我，偶尔还会表现出顽固的赖皮。
对一个赖皮的孩子，大声责骂或哀求式的拜托，并没有任何帮助，可以安抚孩子的，反而是了解他的心，认同他的一句话。
〃原来南希真的很想要那个东西啊！其实妈妈也有想要的东西呢！〃
当我这样认同她的一剎那，很意外的，南希立刻停止了赖皮动作，对于妈妈也有过跟自己一样的经验和感受的事实，让孩子形成了同感。
不过，并不会因为这样，孩子就抛弃了想要的东西，之后每当孩子有想要的东西时，必须要附带论理式的说明，并与孩子协商。
南希应该要学习的是，其实每个人都有想要的，或希望的东西，但要在其中先选出最需要的东西。
〃南希，因为妈妈的钱不够，如果妳买了那个东西，那晚餐就吃不到美味的食物，这样也没关系吗？〃
◇欢◇迎◇访◇问◇虹◇桥◇书◇吧◇
第14节：开启美好未来的钥匙（4）
当然，不是每次的协商都会成功落幕，偶尔也会因为南希的固执，使得协商破裂，那时，我一定会让她再经验针对她选择的代价，就是由于自己想要的东西，导致无法取得必要的东西时，所跟随的不方便。
我以这种方式让南希经历不方便的感受，然后再问她：〃南希，如果每次都把自己想要的东西买下来，等到了一定要买某件东西，却发现没钱时，该怎么办呢？〃
这种过程不断反复的期间，南希逐渐开始会区分自己想要的东西与必要的东西，当然也不是每次都会把这样的想法，直接连接到实践上，因为大人们偶尔也会有冲动购买或过度消费，导致让自己很窘困的情况。
相信每个人都有过买了不需要的东西，然后又后悔的经验，可以克制购买欲的大人也会发生这种事，更何况是孩子。
孩子们很难清楚的区分自己想要的和必需要的，而且也很难克制自己想要某个东西的心情，因此，我们应该先要了解孩子这样的心情，也就是说，对于孩子想要的心先给予同感，然后再配合孩子的水平，进行论理式的协商。
就算协商偶尔会破裂，至少也要让孩子了解，想要的与必要的不同，以及当得到想要的时候，一定会跟随获得想要的之后，所引起的不方便的事实。
培养资产管理的习惯
当与孩子因为消费问题冲突逐渐增加之时，我配合三个孩子的生活，开始每个月发给他们零用金。像上课需要的及书籍等，依然和以往一样随时提供给孩子，至于给朋友的礼物或其它用途，则是从自己的零用金里支出。
。▲虹▲QIAO书吧▲
第15节：培养资产管理的习惯（1）
一开始，孩子们对于终于有钱可以买自己喜欢的东西的事实，感到很高兴，可以和朋友一起买零食，也可以到游乐场去，不过，那样喜悦并没有维持很久。
因为我所给孩子的零用金期限为一个月，若以时间来计算，零用金其实并不�
![(火影同人)[火影]团扇？团扇！-团扇双子的恋情史封面](http://www.sntxt2.com/cover/3/3139.jpg)
