小林子的幸福生活-第29部分
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王妈看着傻愣愣的女儿，以为是发挥不好，而心里难受，赶忙亲了亲王琳的小脸蛋，说道：“琳琳没事，这两项表现不好，我们下面的发挥好就可以了，乖！不难受了啊。”
王琳听完王妈的话后，在心里想到，今天过的真是舒坦，想写什么就写什么，被人笑又怎么样，照样可以用实力让他们说不出话来。
比赛的第一天完满成功。
第五章
倾盆大雨过后，给炎热的天气带来了丝丝凉爽。
上午进行的是舞蹈类的比赛，这次县里来的三名参加舞蹈类比赛的小朋友，都没有获得前往决赛的资格，一接到通知，三名小女孩都扑到各自的家长怀里，留下了难过的泪水，但在家长和老师的安慰下，最后还是平静了下来，各自说会回去更加努力的练习，争取来年再参加比赛，能获得去往京城的决赛机会。
带队来的几名老师，虽然也有些失望，一天半的时间比了三样，接到通知的有王琳获得了两项第一，张志浩也有拿到书法类的第三名，其他人虽然名次也好不错，但还是没有争取到决赛的门票。
下午参加钢琴比赛的三位小朋友，实力都很不凡，尤其王琳已经拿到两张决赛门票，虽然之后的有拿和没拿都不是很重要，主要还是家里几位的后台，还能在这次比赛上有效果，已经是用尽力气了，之后去参加京城的比赛，因为场地比这里更是大了数倍，已经会有同一天，同一个时间会进行两到三项的比赛，所以王琳肯定势必只能选择一样参加。
这些带队来的方雅兰都知道，所以在听到王琳拿到两张决赛门票的时候，虽然内心也是无比的激动，但更加的无法和正在开心中的，王妈和王琳来说这件事情了。
“琳琳，一会的钢琴比赛就要开始了，你只要拿出平常的水平就好，前面你拿到的两个第一，已经可以参加去往京城的比赛了，所以你不要有压力，情感方面的抒发如果无法到位，那就记得随心，你感觉曲子给你什么感觉，你只需要把它们弹出来就可以了。”方雅兰，方老师虽然嘴里说着平常心就好，但是在这就要进去比赛的时候，还不忘给王琳的弱项上再多说上几句。
在王琳再三对着方雅兰强调，她一定会发挥好，一直到人流都进去大半，方雅兰才放过王琳让她进去参加比赛。
比赛前经过方雅兰和王琳的多方面商讨，拿出了两天半的时间，出了吃饭睡觉的时间，王琳都在不停的弹着她所学过的全部曲子，方雅兰就在王琳的不知疲倦下，用她的耳朵和心，来听和感觉哪首曲子表达的感情最为确切，最终在就要启程前一天下午，曲子才最终被决定下来。
贝多芬F大调第六交响曲（SymphonyNo。6inFmajor，Op。68），又名“田园交响曲”，德国作曲家贝多芬的代表作之一，并亲自命名为《田园》。本曲大约完成于1808年，是他少数的各乐章均有标题的作品之一，也是贝多芬九首交响乐作品中标题性最为明确的一部。此时的贝多芬双耳已经完全失聪，这部作品正表现了他在这种情况下对大自然的依恋之情，是一部体现回忆的作品。这部作品1808年在维也纳首演，由贝多芬亲自指挥，在首演节目单上，他写到：“乡村生活的回忆，写情多于写景”。整部作品细腻动人，朴实无华，宁静而安逸，与贝多芬的c小调第五交响曲同为世界上最受欢迎的交响曲之一。
F大调第六交响曲共分五个乐章，每个乐章各有一个小标题。其中第三、四、五乐章连续演奏：第一乐章，初到乡村时的愉快感受。不太快的快板，F大调，2/4拍子，奏鸣曲式。由双簧管呈现出明亮的第一主题，充满着浓郁而清新的乡间气氛，使人们感受到贝多芬投身到大自然后的喜悦心情。音乐在平静安宁的气氛中进行，第一主题和第二主题反复交替，作者并不在主题上加以他善长的发挥手法，只是朴实地重复，形成恬静清新的自然美景，音乐自然流动，没有强烈的力度变化，表现出人在大自然的怀抱中得到的精神安宁。
第二乐章，在溪边。很快的行板，描写的是“溪边小景”，降B大调，12/8拍子，奏鸣曲式。这是一个描写静观默想的乐章，在形如小溪潺潺流水的第二小提琴、中提琴与大提琴的伴奏下，第一小提琴所呈现的第一主题显得悠扬而且明亮、清澈。音乐有如清澈的溪流，舒缓平静，偶有熏风微拂，水面上荡起轻微的涟漪，扭动了水面上倒映的白云树影。远处的树林好像在做着深呼吸，音乐的律动微微开合，暗示着一种生命的韵律涵养在博大廖廓的大自然里。一组木管乐器摹仿的鸟鸣打破了宁静，音乐更加富于诗意。据《贝多芬传》的作者辛德勒记载，他曾经陪伴贝多芬在海利根斯塔特一条山谷旁的小溪边漫步，途中，贝多芬踏上一片草地，背靠一棵树说：“我就是在这儿创作了《小溪边》，黄鹂、鹌鹑、夜莺和杜鹃，都鸣叫着，我把它写进乐曲里了。”
第三乐章，乡村欢乐的集会。快板，F大调，3/4拍子，诙谐曲。这个乐章的主题是如牧笛风格的旋律，单纯活泼，表现了欢笑的乡民来自四面八方，并跳起了快乐的舞蹈。音乐取材于民间旋律，描写乡间村民兴高采烈的舞蹈场面，活跃而喧闹，质朴而粗犷，像一幅色彩鲜明线条粗豪的民间风俗画。当欢乐的场面达到顶点的时候，音乐出现了一些不安并很快变成远处的雷声，欢乐的集会被打断。
第四乐章，暴风雨。快板，f小调，4/4拍子。在这一乐章中，狂风呼啸，裹挟着雷电排山倒海般袭来，转瞬间便笼罩了一切。整个乐队都在急速飞旋，弦乐刮起一阵阵旋风，倍大提琴发出沉重的怒号，短笛凄厉的尖啸像是狂风的呼哨，铜管和定音鼓的霹雳令大地震颤，包含乐队全部音域的半音下滑好像风暴在横扫一切，想把世界带进地狱一般。但是，“卷地风来忽吹散”，暴风雨很快就过去了，代替它的是田园牧歌。
第五乐章，牧人的歌。小快板，“牧歌，暴风雨过后欢乐和感激的心情”，F大调，6/8拍子，回旋的奏鸣曲式。乐章的主题恬静开阔，象牧人在田野中歌唱，表现了雨过天晴之后的美景。雨后复斜阳，大地恢复平静，草地发出清新的馨香，牧歌传达着对大自然的感激心情，这种喜悦、安宁、欣慰的情绪一直贯穿这个乐章，整部交响乐在这样的气氛中结束。
王琳用这首曲，表达了后世人们对虽然喜欢他们的家园，也尽情的享受家园的馈赠，到家园因为人们只想要馈赠，却并不去回报让它发怒，一场场的灾难降临，最后在人们反思到她们的错误，齐心合力的从一点一滴做起，最终得到家园的原谅。
雨过天晴后，天空更加的蓝，花更加的鲜艳，树木更加的繁茂，看到他们的家园恢复如初，人们用各自的言语歌声来表达对它的感激，最后在喜悦和感激中结束。
台下的评委听完这首另类表达的《田园交响曲》，很是震惊，他们好像能看到开始的平静和喜悦，中间索取的欣喜和看到索取者暴怒的反应，最后的明白它暴怒的原因，和人们能够齐心协力共同度过难关的可贵。
最后的最后人们重建了他们的家园，家园也在看到他们的改变后，重新原谅了他们，还给了他们平静和安宁，让人们对它很是感激。
这首曲子已经被王琳整个颠覆了，但是却又那么的合理和震撼，让台下的评委无法马上做出评判，只能先安排她退场，之后结果会另行通知。
王琳也没想到她竟然真的那样弹出来了，本来只是因为觉得，既然已经很稳的进入决赛了，就算再争取到后面三场的参赛名额，等去到京城参加决赛，那里也不会再允许一个人参加那么多的项目，就算允许时间上也安排不过来，王妈已经帮她打听过了，京城的决赛只进行三天，每天都同时进行N多的项目。
虽然王琳有办法让她参加五项比赛的决赛，但却有些太大材小用了，她现在只有3岁而已，需要学习进步的地方还有很多，如果有机会让她五项比赛的决赛都参加，她会好好表现的，但如果不可以她也不会太过失望，所以剩下的比赛还是把它当做历练来展现自我，随性的表达她所想的，才不浪费她辛苦的走到现在。
现在看来效果不错，他们听的震惊，她也弹出她想表达的，虽然是借由别人的曲子，借由琴音表达想法和感受的方法，真的让不太爱多言的王琳很是喜欢。
之后的两场比赛，王琳很是嚣张了一把，小提琴和国画，被她也是狠狠的篡改了一番，另评委对她哑口无言，最后统一保留她的作品评论，结果第二天会另行通知。
回到宾馆的王琳，舒舒服服的和王妈在屋子里，吹着她从空间里面拿出来的空调，吃着她利用空间的丰富资源，制作出的冰激凌，超完美享受啊！
现在的王妈不管谁要约她出门，想向她打听内幕，都没法把她叫出去，每次就是对着来人千篇一律的说着：“我们家琳琳这几场发挥不好，心里很难受，我要陪她就不出门了，你们好好玩啊！”
让那些前来相约的人，知难而退。
第六章
宽大的教室里面，只有靠近靠东面摆列着五张桌子，还有五把椅子。
屋子正中间有一个小板凳，这间屋子这天下午刚进行完二胡的比赛。
本来应该空无一人的教室里面，桌子那边的五把椅子，全部都坐满了人，而那个单独放在教室中间的小板凳，现在也正坐着一个，略显紧张的二十五六岁的漂亮女子。
两边的人都没有说话，可越是这样，坐在小板凳上的女子就越加紧张无措。
不知道是不是小板凳上的女子，希望他们能开口说话的目光太过可怜，对面的一位40多岁的女人先开口道：“方老师，你不用担心，虽然这是你们县里，第一次参加这个比赛，但你们带来的小朋友，质量和素质都很不错，虽然一大部分的小朋友没有的到前三名，但是名次已经很是靠前了，这充分说明你们的教学很是成功。”
方雅兰听着对面女人的话，客气的站起身说了声“谢谢”后，很是云里雾里的不明白，难道把她叫来就是表扬一下她们的教学，还是希望能交流教学方面的经验的，如果真是交流经验，应该是把他们这次带队来的老师都请来的，怎么会只告诉了她呢？
就在方雅兰百思不得其解的时候，另一位老师开口说道：“这次请你来，主要是想和你说一下王琳的比赛结果，但在说之前，还有几个让我们很是好奇的问题想要问问你。”
方雅兰听到这次来，是来接王琳比赛结果通知的，虽然觉得这样多对一的通知很奇怪，但知道是为什么来，心里就踏实很多了，笑着说道：“您请问吧！”
方雅兰话刚一说完，坐在五人最中间的老人就开口问道：“王琳学书法多久了？只有三岁，就算刚出生就学，也不可能会有现在的功底啊！”
“王琳她确实是很有天分的小孩，她父亲送她进少年宫前，先去考察了一下，只是没想到，看到什么都想让她女儿学，虽然有老师劝阻，但他说并不想限定女儿学什么，想让她什么都学一学后，让她来做决定，
